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新课标英语教学反思

1、新课标英语教学反思

教材分析

Howmany？这课出现了两个重要的语言点：数字（one，two，three，four，five,six,seven,eight）和询问个数“Howmany？”。要求能够认知onetoeight这八个数字，达到能读准其音，认清其形。能用“Howmany？”进行询问，并回答，锻炼口语交际能力。

学情分析

1．通过跟学生的交谈，问卷，得知大多数学生都能用英语数数了。

2．学生认知发展分析：大多数学生很小都能用英语数数了，但是都是按顺序背的.，单个的数字说不出，单词也不认识，重点是要求能够认知onetoeight这八个数字。

3．学生认知障碍点：数、读方面比较容易，认识方面容易混。

教学目标

二、教学目标

（一）知识目标

1、能识别onetoeight这八个数字。

2、能用“Howmany？”询问个数。

（二）能力目标

能用“Howmany？”进行询问，识别onetoeight这八个数字。

（三）情感目标

调动学生的主动性，使其大胆发言，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。

教学重点和难点

1、重点：识别onetoeight这八个数字。

2、难点：用“Howmany？”询问个数。

2、新课标下任务型英语教学的反思

英语新课标倡导以任务为主的英语教学模式。与传统英语教学相比较，任务型英语教学不仅吸收了传统英语教学的优点，而且又显示出其特有的优势。首先，它体现了人文主义思想，强调以人的发展为本和以学生为主体的观念，尊重学生的主体意识，让学生参与，最大限度地体验成功的喜悦与自我价值。

在教学过程中也遇到一些困难：①任务的难度难以把握，任务的排序也较难；②任务型教学引起的教师角色的变化对教师知识水平的挑战；③学生对教师的依赖心理。学生习惯于单一地接受的模仿的被动学习方式，在接受和完成任务时一时很难主动形成师生、生生之间的互动局面，影响学习效果。

新教材的应用及新课标的实施对英语老师也提出了更高的要求，个人认为有以下几点：

1、要不断的学习，更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的.要求。

2、要准确地把握新课标的理念、目标和内容，运用教育学和心理学的理论，研究语言教学的规律。

3、注意学生的心理特征和实际情况，选择和调整教学策略，运用各种教学技巧和方法。

4、学习和掌握现代教育技术，运用多媒体教学。

5、加强中外文化修养，拓宽知识面，努力使自己成为新时期的教师，跟上时代的发展。

3、新课标下任务型英语教学反思

英语新课标倡导以任务为主的英语教学模式。与传统英语教学相比较，任务型英语教学不仅吸收了传统英语教学的优点，而且又显示出其特有的优势。首先，它体现了人文主义思想，强调以人的发展为本和以学生为主体的观念，尊重学生的主体意识，让学生参与，最大限度地体验成功的喜悦与自我价值。

在教学过程中也遇到一些困难：

①任务的难度难以把握，任务的排序也较难；

②任务型教学引起的教师角色的变化对教师知识水平的挑战；

③学生对教师的依赖心理。学生习惯于单一地接受的模仿的被动学习方式，在接受和完成任务时一时很难主动形成师生、生生之间的互动局面，影响学习效果。

新教材的应用及新课标的实施对英语老师也提出了更高的要求，个人认为有以下几点：

1、要不断的学习，更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的`要求。

2、要准确地把握新课标的理念、目标和内容，运用教育学和心理学的理论，研究语言教学的规律。

3、注意学生的心理特征和实际情况，选择和调整教学策略，运用各种教学技巧和方法。

4、学习和掌握现代教育技术，运用多媒体教学。

5、加强中外文化修养，拓宽知识面，努力使自己成为新时期的教师，跟上时代的发展。

4、新课标教学反思

实施新课标以来，我们逐步走入了新课程。在我们走入新课程的这段时间，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的体会总结出来：

一、师生共同合作，快乐发展

当今社会不停进步，科技日益千里，每一个科技成果并不是*个人就可以取的，而是一群人合作努力的结果。个人的能力是有限的，很多工作需要团队合作才