第9课 两宋的政治和军事 说课稿--2024-2025学年高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第9课两宋的政治和军事说课稿--2024-2025学年高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为第9课《两宋的政治和军事》，选自2024-2025学年高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册。本节课将详细介绍两宋时期的政治制度、经济发展、军事变革及其与辽、西夏、金等周边民族政权的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已学习了唐朝的灭亡和五代十国的分裂局面，本节课将在此基础上，引导学生了解宋朝的建立及其政治制度特点，如科举制度的发展、重文轻武的国策等。同时，通过对比分析两宋时期的军事变革，使学生认识到军事力量与国家兴衰的关系，为后续学习元明清时期的历史打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、时空观念、史料实证和历史解释能力。通过学习两宋的政治和军事，学生将能够运用历史思维分析两宋时期的政治制度特点及其影响，培养对历史事件的时间、空间理解能力；通过搜集、整理和分析两宋时期的史料，提高史料实证的意识和能力；最终能够结合所学知识，对两宋时期的政治军事现象进行合理的解释和评价，形成自己的历史见解。

学习者分析

1.学生已经掌握了五代十国的历史背景，了解了唐朝的衰落和五代十国的分裂局面，对宋朝的建立有初步的认识。在政治制度方面，学生对科举制度有一定的了解，但对宋朝科举制度的发展和完善知之甚少。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生在初中阶段对历史学科产生了浓厚兴趣，具备一定的历史知识储备和分析问题的能力。他们喜欢通过故事性的叙述来理解历史，擅长从具体事例中概括抽象概念，但可能在理论分析和深度思考方面有所欠缺。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习两宋的政治和军事时，学生可能会对以下内容感到困难：

-理解两宋时期复杂的政治制度及其影响，如科举制度、枢密院制度等；

-掌握两宋与辽、西夏、金等周边民族政权的关系，以及这些关系对两宋政治和军事的影响；

-分析两宋时期的军事变革，理解军事力量与国家兴衰的关系；

-将所学知识内化为自己的历史见解，形成批判性思维和创造性思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《中外历史纲要上册》统编版教材，以便于学生跟随教学进度自学和复习。

2.辅助材料：准备两宋时期的政治地图、科举制度演变图、军事装备图片等PPT资料，以及相关历史纪录片片段，以增强学生对两宋政治和军事的理解。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、便签纸等，以便于学生讨论和展示学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课开始，我会通过回顾上一节课的内容，即五代十国的历史背景，引导学生思考这一时期的历史如何过渡到宋朝的建立。接着提出问题：“宋朝的政治制度有哪些特点？这些特点对其军事力量有什么影响？”通过这些问题激发学生的好奇心，为新课的学习打下基础。

2.讲授新知（20分钟）

在这一环节，我将首先介绍宋朝的建立和其政治制度的基本特点，如科举制度的发展、重文轻武的国策、二府三司制度等。通过讲解和分析，使学生理解这些政治制度如何影响宋朝的治理和军事力量。接着，我会讲述两宋时期的军事变革，包括军事技术的进步、军事组织的变化等，并分析这些变革对宋朝国防的影响。同时，我会引导学生探讨两宋与辽、西夏、金等周边民族政权的关系，以及这些关系如何塑造宋朝的政治军事格局。

3.巩固练习（10分钟）

在巩固练习环节，我会提供一些与两宋政治和军事相关的问题，让学生分组讨论。这些问题可能包括分析两宋政治制度的优缺点、讨论军事变革对国家的影响等。每组需给出自己的分析和结论，并在班上分享，以此加深学生对课堂内容的理解和记忆。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂小结环节，我会简要回顾本节课的主要内容，强调两宋政治制度的特点及其对军事的影响，并总结两宋时期的军事变革和国家兴衰的关系。同时，我会鼓励学生提出自己的疑问，并对学生的提问进行解答，确保学生对课程内容的理解。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置相关的课后作业，要求学生结合课堂内容，撰写一篇关于两宋政治军事特点的短文。作业旨在让学生进一步巩固课堂所学，并能够独立思考和分析历史问题。同时，我会提醒学生预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确记忆并理解两宋时期的政治制度特点，如科举制度的完善、重文轻武政策的确立以及二府三司制度等。他们能够描述两宋时期的军事变革，包括军事技术的进步、军事组织的变化，以及这些变革对宋朝国防的影响。

2.分析能力方面：通过课堂讨论和练习，学生能够分析两宋政治制度对军事力量和国家治理