3.1世界是普遍联系的（说课稿）2024高二政治高效课堂优质说课稿＋说课稿＋分层精练（统编版必修4）.docx

3.1世界是普遍联系的（说课稿）2024高二政治高效课堂优质说课稿＋说课稿＋分层精练（统编版必修4）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1世界是普遍联系的（说课稿）2024高二政治高效课堂优质说课稿＋说课稿＋分层精练（统编版必修4）

教材分析

“3.1世界是普遍联系的（说课稿）2024高二政治高效课堂优质说课稿＋说课稿＋分层精练（统编版必修4）”本节课选自统编版高中政治必修4《生活与哲学》第三章第一节，主要讲述了联系观的基本原理。本节课旨在让学生理解世界是普遍联系的观点，培养他们用联系的观点看待问题的能力。教材内容与学生生活紧密相连，通过生动的实例引导学生感受联系的普遍性，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.政治认同：培养学生对社会主义核心价值观的认同，通过理解世界的普遍联系，增强对中国特色社会主义道路的理解和自信。

2.科学精神：培养学生运用联系的观点分析问题和解决问题的能力，发展批判性思维，提高逻辑推理和论证水平。

3.法治意识：引导学生理解联系观在法治建设中的重要作用，增强法治思维，培养学生的法律意识和规则意识。

4.公共参与：激发学生积极参与社会事务的热情，通过探究联系观在现实生活中的应用，提升学生的社会实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解联系的普遍性，使学生能够从生活中发现和认识不同事物之间的联系。

②掌握用联系的观点分析问题的方法，培养学生将理论知识应用于实际问题的能力。

2.教学难点：

①引导学生正确区分联系的具体性和多样性，避免简单化、片面化的理解。

②帮助学生克服孤立、静止看问题的思维定式，培养他们用发展、全面的观点看待问题的习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、白板

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：统编版高中政治必修4电子教材、相关教学视频、PPT课件

4.教学手段：案例分析法、小组讨论法、问题驱动法、情景模拟法

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括本节课的PPT课件和预习指南，明确要求学生预习“世界是普遍联系”的概念及其在生活中的体现。

设计预习问题：设计问题如“举例说明你生活中的联系现象”，“联系观对于理解社会现象有何意义”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台数据统计和学生反馈，了解学生的预习情况，及时调整教学策略。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习指南，阅读相关资料，初步理解联系观的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生在平台提交预习笔记和问题，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自学能力。

信息技术手段：利用教学平台，实现资源的有效传递和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，形成初步认识。

培养学生的问题意识和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于自然生态链的视频，引导学生思考不同生物之间的联系。

讲解知识点：详细讲解联系观的基本原理，结合实例说明其在现实中的应用。

组织课堂活动：分组讨论，每组针对一个具体的社会现象，分析其背后的联系。

解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答，帮助学生深化理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并尝试联系实际生活。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学一起探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解联系观的原理和实例。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用联系观。

合作学习法：培养学生的团队协作能力和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解联系观的内涵和意义。

通过合作学习，培养学生的团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生结合自己的生活经验，撰写一篇关于联系观的短文。

提供拓展资源：提供相关的哲学书籍和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，结合自己的生活实际，撰写短文。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，独立思考。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，将理论联系实际。

拓宽知识视野，提升学生的哲学素养。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能