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《4装扮布艺笔筒》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版

一、设计意图

本节课《4装扮布艺笔筒》旨在通过实践操作，让学生掌握布艺制作的基本技巧，激发学生的创造力和动手能力。结合三年级学生的认知水平和手工制作能力，本节课以辽师大版综合实践活动课本为依据，引导学生运用所学知识，独立设计并制作布艺笔筒，培养学生的审美观和环保意识。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在提高学生的实践操作能力。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是布艺笔筒的设计与制作。具体重点包括：

-布料的选择与搭配：让学生学会根据笔筒的功能和美观需求选择合适的布料。

-基本缝纫技巧：教授学生简单的缝合方法，如平缝、回针缝等，并强调缝纫的整齐与牢固。

-设计创意：鼓励学生发挥想象力，设计出具有个人特色的笔筒。

2.教学难点

本节课的难点在于布艺制作的精细操作和创意设计的实现。具体难点包括：

-缝纫技术的掌握：学生可能对针线操作不够熟练，难以保证缝制的质量，如线的紧度、缝线的均匀性等。

举例：在缝制布料时，学生可能会出现线头打结、缝合不齐等问题，需要教师耐心指导，反复练习。

-创意设计的实现：学生在设计笔筒时可能难以将抽象的创意转化为具体的设计方案。

举例：学生可能会在设计过程中感到迷茫，不知道如何将心中的图案或形状表现在布料上，教师需要提供设计思路和技巧，帮助学生将创意具体化。

四、教学资源

-软硬件资源：缝纫机、针线、剪刀、布料、填充物、直尺、圆规

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、布艺设计图案库、在线教学视频

-教学手段：小组合作、示范教学、作品展示与评价

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些精美的布艺作品，引发学生对布艺制作的兴趣，提问：“你们知道这些漂亮的笔筒是怎么来的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的手工制作知识，如剪刀的正确使用方法、布料的特性等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解布艺笔筒的制作流程，包括设计、选材、剪裁、缝纫等步骤。

-举例说明：通过展示一个简单的布艺笔筒制作过程，让学生直观理解每个步骤的操作要领。

-互动探究：将学生分成小组，每组讨论并设计出自己的布艺笔筒样式，教师巡回指导。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：每组按照设计方案，动手制作布艺笔筒，教师提供必要的材料和支持。

-教师指导：在学生制作过程中，教师观察学生的操作，及时纠正错误，提供技术指导。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师邀请学生分享制作过程中的体会和遇到的问题，以及如何解决这些问题。

-教师总结本节课的学习内容，强调布艺制作的要点和技巧。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后尝试制作一个更复杂的布艺作品，如布艺玩偶或布艺包，并鼓励他们发挥创意。

-要求学生在下一次课堂上展示自己的作品，并准备简要介绍制作过程和设计理念。

六、知识点梳理

1.布艺基础知识

-布料的种类及特性：天然纤维、化学纤维及其混合材料的特性与应用。

-布料的颜色搭配：色彩的基本知识，如色相、明度、纯度，以及色彩搭配原则。

-布料的图案设计：图案的种类、设计方法和布局技巧。

2.缝纫技巧

-缝纫工具的认识：缝纫针、线、剪刀、缝纫机等工具的正确使用方法。

-基本缝合方法：平缝、回针缝、链缝等缝合方法的操作步骤和注意事项。

-缝纫线的处理：线的剪裁、打结、收尾等技巧。

3.设计与制作过程

-设计思路的确定：根据使用需求和审美喜好，确定布艺笔筒的设计方案。

-剪裁技巧：如何准确地剪裁布料，包括直角剪裁、圆形剪裁等。

-组装与缝合：将剪裁好的布料组装成笔筒的形状，并进行缝合。

-装饰与完善：在布艺笔筒上添加装饰物，如扣子、珠子等，以及进行最后的修饰和完善。

4.创意发展与个性化

-创意思维的培养：如何激发学生的创意思维，鼓励他们提出独特的设计理念。

-个性化设计：如何在布艺笔筒上体现个人特色，如选择特殊的布料、图案或装饰物。

-设计评价：如何评价布艺笔筒的设计和制作质量，包括实用性、美观性等方面。

5.安全与环保意识

-安全操作：在使用剪刀、针线等工具时的安全注意事项。

-环保意识：在设计和制作过程中，如何使用环保材料，减少浪费，提高资源利用率。

6.实践与反思

-实践操作：通过实际操作，让学生掌握布艺制作的技能。

-反思与总结：在制作完成后，引导学生反思整个制作过程，总结经验和教训，为下一次的制作提供参考。

7.展示与交流

-展示作品：鼓励学生展示自己的布艺笔筒作品，分享创作过程和心得。

-交流互动：组织学生之间的交流，相互学习，提高布艺制作水平。

七、板书设