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10《家人的爱》（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本课《家人的爱》以部编版道德与法治一年级下册为基础，通过生动的故事和互动活动，引导学生感受家人的关爱，培养感恩之心。设计思路围绕“感受家庭温暖，学会感恩”展开，通过情景模拟、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中体验家人的爱，从而增强家庭观念，培养良好的道德品质。

核心素养目标

培养学生对家庭关系的基本认识，激发对家人的感恩之情；提升学生表达情感和交流能力，学会用简单的方式表达对家人的爱；增强学生规则意识和社会责任感，懂得在家庭中遵守基本礼仪；培养积极的人生态度和价值观，认识到家人间的相互关爱是生活的重要组成部分。

学情分析

一年级下册的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界的认知逐渐丰富，情感体验也在不断深化。在知识层面，学生已经初步了解家庭的基本构成，但对家人的情感表达和互动方式还处于初步探索阶段。在能力方面，学生的观察力、想象力、表达能力和人际交往能力正在逐步发展，但自我意识和独立思考能力尚需培养。在素质方面，学生的道德观念和价值观正在形成，对家庭关系的理解和尊重意识有待加强。

行为习惯上，一年级学生活泼好动，好奇心强，但注意力容易分散，自控能力较弱。在课堂上，他们可能需要更多的引导和激励来保持专注。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对家人的情感体验较为直接，但缺乏深入理解和表达的能力，需要通过具体活动来引导。

2.学生对家庭规则的认识有限，需要通过案例和讨论来培养遵守家庭规则的习惯。

3.学生的道德观念尚未完全形成，需要通过课程内容来塑造正确的家庭观念和价值观。

4.学生在课堂上的参与度和合作意识需要通过互动活动来提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，向学生介绍家庭关系的意义和家人的爱。

2.情景模拟法：创设家庭生活场景，让学生扮演不同角色，体验家人间的关爱与互动。

3.讨论法：引导学生分享自己对家庭和家人的感受，促进交流与理解。

教学手段：

1.多媒体课件：使用图片、视频等多媒体资源，直观展示家庭生活的温馨场景。

2.教学软件：利用互动软件，设计游戏和任务，让学生在游戏中学习家庭关系的知识。

3.互动式教具：制作家庭成员角色卡，让学生通过游戏和角色扮演，加深对家庭关系的认识。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过播放家庭温馨的视频片段，引导学生分享自己家庭的温馨时刻，激发学生对家庭和家人的兴趣。

回顾旧知：提问学生已经知道的家庭成员有哪些，家庭的基本构成是什么。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：通过故事《小猴子的家庭》向学生介绍家庭成员的称呼和关系，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。

举例说明：结合故事中的角色，举例说明家人是如何关心和爱护彼此的。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己在家中感受到的爱，鼓励学生用语言或画笔画下来。

3.教学活动（约30分钟）：

情景模拟：创设家庭场景，让学生扮演不同的家庭成员，体验家庭中的爱与关怀。

角色扮演：学生分组，分别扮演爸爸、妈妈、孩子等角色，通过角色扮演来感受家庭生活中的互动。

互动游戏：设计“传递爱”游戏，让学生通过传递物品或卡片来体验家人间的情感交流。

4.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：让学生根据家庭角色卡，写出自己家庭成员的名字和称呼。

教师指导：对学生完成的角色卡进行检查，纠正错误，并给予鼓励和表扬。

5.课堂总结（约5分钟）：

回顾本节课所学内容，强调家庭关系的重要性以及家人的爱。

引导学生思考如何在家中表达对家人的爱，并鼓励他们在日常生活中实践。

6.作业布置（约5分钟）：

家庭作业：让学生回家后，用自己喜欢的方式（如绘画、写作、摄影等）记录一次家庭的温馨时刻，并分享给家人。

课外实践：鼓励学生在家中进行一次家庭角色扮演，通过实际行动表达对家人的爱。

7.拓展活动（约10分钟）：

课后阅读：推荐适合一年级学生的家庭主题绘本，让学生阅读并分享感受。

家庭访问：鼓励学生邀请一个家庭成员来学校分享他们的家庭故事和爱的表达方式。

8.教学反思（约5分钟）：

教师反思本节课的教学效果，评估学生的参与度和理解程度，为今后的教学提供改进方向。

（注：以上时间为估计时间，实际教学过程中可根据学生情况适当调整。）

知识点梳理

一、家庭的基本构成

1.家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。

2.家庭关系：父母与子女、祖父母与孙子女、兄弟姐妹之间的关系。

二、家人的爱

1.爱的表达方式：关心、照顾、陪伴、鼓励、支持等。

2.爱的传递：通过言