1 大青树下的小学（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

1大青树下的小学（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课以《大青树下的小学》为教学内容，旨在通过阅读、讨论等方式，让学生感受民族团结的温馨氛围，培养学生热爱家乡、尊重他人的优秀品质。同时，通过朗读、写作等练习，提高学生的语文素养，激发学生对语文学习的兴趣。

二、核心素养目标

1.培养学生理解和感受文学作品中的情感，提高审美鉴赏能力。

2.增强学生的文化自信，认识到民族团结的重要性，培养爱国主义情感。

3.通过合作学习，提升学生的沟通、表达和团队协作能力。

4.培养学生关注生活，用文字表达真实感受的写作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①通过阅读课文，理解课文内容，感受大青树下小学生的团结友爱。

②学会生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者表达的情感。

③运用多种方法，理解“我们都是好朋友”这一主题，培养学生的同理心。

2.教学难点

①理解和把握课文中的民族团结精神，培养学生对多元文化的尊重和包容。

②通过对课文中的语言表达进行分析，提高学生的语言表达能力和写作技巧。

③培养学生在阅读中关注细节，提高阅读理解和分析能力，为后续的写作打下基础。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，引导学生理解课文中的生字词和重点句段，同时结合图片和视频资料，帮助学生直观感受课文内容。

2.运用讨论法，组织学生围绕课文主题进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养合作学习的能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，加深对课文情感的理解和体验。

4.利用多媒体技术，展示大青树下小学生的生活场景，增强学生对课文背景的认识。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示大青树下小学校的图片或视频，引导学生回忆自己上学时的快乐时光，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于学校生活的记忆，引导学生回顾与学校相关的词汇和句子，为学习新课文做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解课文《大青树下的小学》的主要内容，包括故事背景、人物关系、情节发展等。

-举例说明：通过分析课文中的典型句子，如“我们都是好朋友”，引导学生理解团结友爱的意义。

-互动探究：组织学生讨论课文中的民族团结精神，分享自己对这一主题的理解和感受。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，加深对课文内容的理解和体验。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，及时给予指导和帮助，确保活动顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调团结友爱的重要性，鼓励学生在日常生活中践行这一精神。

-引导学生思考：如何在学校生活中与同学友好相处，共同营造和谐的班级氛围。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读作业，要求学生阅读《大青树下的小学》全文，并完成以下任务：

1.总结课文的主要情节和人物特点。

2.选择自己最喜欢的一个角色，写一篇短文，描述该角色在课文中的表现和感受。

3.结合自己的生活实际，谈谈自己对团结友爱的理解。

6.课堂延伸（约10分钟）

-组织学生进行小组讨论，分享自己在阅读课文后的心得体会。

-邀请学生分享自己在学校生活中的团结友爱故事，激发学生对这一主题的共鸣。

7.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调团结友爱的重要性，鼓励学生在日常生活中践行这一精神。

-布置课后作业，提醒学生按时完成，并对学生的课堂表现给予肯定和鼓励。

8.教学反思（课后）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园里的故事》：一本以校园生活为背景的短篇小说集，包含多个关于团结友爱、相互帮助的故事，适合三年级学生阅读。

-《我们的民族一家亲》：一本介绍我国各民族风土人情的图书，通过阅读，学生可以了解不同民族的文化特色，增强民族团结意识。

-《校园小记者》：一本以校园生活为题材的杂志，定期刊登学生采访、报道校园新闻的稿件，鼓励学生关注身边的事，培养写作能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-角色扮演：鼓励学生在课余时间选择自己喜欢的故事角色，进行角色扮演，锻炼口语表达能力和情感体验。

-故事续写：引导学生阅读拓展阅读材料中的故事，发挥想象力，续写故事情节，提高写作水平。

-民族文化研究：让学生以小组为单位，选择一个民族进行研究，了解该民族的风俗习惯、传统节日等，撰写研究报告。

-校园采访：组织学生担任校园小记者，采访同学、老师，了解校园内的好人好事，提高新闻采访和