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10《日月潭》说课稿-2024-2025学年统编版（五四制）语文二年级上册

主备人

备课成员

教学内容

统编版（五四制）语文二年级上册第十课《日月潭》

本课选自统编版语文二年级上册第十课，主要内容包括课文阅读、生字学习、朗读指导和课文理解。通过学习，学生能够了解日月潭的美丽景色和丰富的文化内涵，培养对自然景观的欣赏能力和热爱家乡的情感。

核心素养目标

1.培养学生感受自然之美，提升审美素养。

2.激发学生对传统文化的兴趣，增强文化自信。

3.培养学生阅读理解能力，提高语言运用水平。

4.增强学生热爱家乡的情感，培养集体荣誉感。

学情分析

二年级的学生正处于形象思维阶段，对自然景观和传统文化有着浓厚的兴趣。他们在阅读方面，已经具备了一定的识字量和阅读基础，能够阅读简单的短文。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在理解复杂句子和深层次含义方面还存在困难。

在知识层面，学生对台湾及日月潭的了解有限，对课文中的生字词可能存在一定的困难。在能力方面，学生的朗读能力和语言表达能力有待提高，需要通过课堂练习和指导来逐步培养。在素质方面，学生的集体荣誉感和对家乡的热爱需要通过具体的教学活动来激发。

行为习惯上，二年级学生活泼好动，注意力容易分散，因此在课堂管理上需要教师采取灵活多样的教学手段，以吸引学生的注意力。此外，学生的合作意识和团队精神也需要在课堂活动中得到培养。

针对这些学情，本节课将注重以下几点：首先，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生对日月潭的兴趣，帮助他们建立初步的认识。其次，通过朗读指导和生字词的学习，提高学生的阅读理解和语言表达能力。最后，通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的合作意识和集体荣誉感，同时加强对家乡的热爱。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲述日月潭的传说和景色，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论课文内容，鼓励他们表达自己的看法，提高语言表达能力。

3.情景教学法：通过角色扮演，让学生体验课文中的故事情节，加深对课文的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示日月潭的美丽风光，增强视觉效果。

2.互动软件：使用教学软件进行生字词学习和游戏，提高学习趣味性。

3.实物教具：展示与课文相关的实物或模型，帮助学生直观理解课文内容。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于日月潭风光的短片，引导学生观察画面，初步感受日月潭的美丽。

2.**提问互动**：请学生分享观看短片后的感受，引导他们谈谈对日月潭的了解。

3.**引入课题**：教师总结学生的回答，引出课题《日月潭》，并简要介绍作者和课文背景。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**朗读课文**：教师范读课文，学生跟读，注意停顿和语气。

2.**生字词学习**：讲解生字词，通过图片、动作等方式帮助学生记忆。

3.**课文理解**：围绕课文内容，提出问题，引导学生思考。

4.**故事情节**：讲述日月潭的传说故事，让学生了解故事背景和人物关系。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**填空练习**：根据课文内容，完成填空题，巩固学生对课文的理解。

2.**选择题**：选择与课文内容相关的图片或文字，加深学生对课文的理解。

3.**角色扮演**：学生分组，扮演课文中的角色，进行简单的对话练习。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提出问题，引导学生思考，如“日月潭为什么叫日月潭？”

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论课文中的重点内容，如日月潭的景色特点。

2.**展示分享**：每组选派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

3.**拓展延伸**：引导学生思考，如果他们有机会去日月潭，最想做什么？

**六、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课的重点内容，强调日月潭的美丽和传说故事。

2.**作业布置**：布置课后作业，如写一篇关于日月潭的短文，或画一幅描绘日月潭的画。

**七、教学反思**

本节课通过多种教学手段和互动环节，旨在激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握《日月潭》这篇课文。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导，同时鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识和表达能力。课后，教师应反思教学效果，不断调整教学策略，以提高教学质量。

拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《台湾风光》系列图书