Unit 2 Language and Culture Reading B说课稿-2024-2025学年高中英语上外版必修第一册.docx

Unit2LanguageandCultureReadingB说课稿-2024-2025学年高中英语上外版必修第一册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2LanguageandCultureReadingB

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（外版必修第一册）

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过深入阅读Unit2LanguageandCultureReadingB，学生将提高对英语语言的理解和运用能力，了解不同文化背景下的交流方式和习俗，培养跨文化交际意识。同时，通过分析和讨论文章内容，学生将提升批判性思维和创造性思维，学会从多角度分析和解决问题。在学习过程中，学生将运用自主学习策略，提高自我管理和合作学习能力，形成有效的学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握文章中的关键词汇和短语，如“communicationgap”、“culturaldiversity”、“non-verbalcommunication”等，这些词汇是理解文章内容和讨论文化交流的基础。

-理解文章的主旨和结构，文章主要讲述了语言和文化之间的关系，以及如何通过非语言方式跨文化沟通。例如，文章中提到的不同文化背景下的手势和肢体语言的不同含义，是学生需要重点理解和掌握的内容。

-学会使用阅读策略，如扫描和略读，以快速捕捉文章大意和细节信息。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-对文化差异的敏感性和理解，由于学生可能没有足够的实际经验或相关知识背景，理解不同文化间的细微差异可能较为困难。例如，文章中提到的某些文化手势在不同文化中的不同含义，学生可能难以理解和记忆。

-分析和评价文章中的观点，要求学生能够从多个角度思考问题，并对文章中的观点进行批判性分析。例如，文章中提到的一些文化沟通障碍，学生需要能够分析这些障碍产生的原因，并提出可能的解决方案。

-应用所学知识进行实际交流，将文章中的理论应用到实际对话中，如模拟跨文化交流场景，学生可能会在运用新学词汇和表达时感到困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了上外版必修第一册高中英语教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与文化差异和交流相关的图片、图表，以及跨文化交流的视频片段，以直观展示不同文化背景下的交流方式。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行小组活动和交流，促进合作学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括ReadingB的文章概要和相关文化背景资料，要求学生预习并理解文章的主要内容和观点。

-设计预习问题：设计问题如“文章中提到了哪些文化交流障碍？”和“作者认为如何克服这些障碍？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读文章和背景资料，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于跨文化交流的有趣故事或案例，引发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章中的关键词汇和短语，以及如何分析文章结构和观点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同文化背景下的交流方式，以及如何有效沟通。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，并与同学进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解文章内容和语言点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的写作或研究作业，如撰写一篇关于文化交流的短文。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。