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3.1信息系统中的计算机与移动终端说课稿2023—2024学年人教中图版(2019)高中信息技术必修2
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本节课以“3.1信息系统中的计算机与移动终端”为主题,结合2023—2024学年人教中图版(2019)高中信息技术必修2的教材内容,旨在让学生了解信息系统中的计算机与移动终端的基本概念、应用场景和发展趋势。通过案例分析和实际操作,引导学生掌握计算机与移动终端在信息系统中的作用,提高学生信息素养和问题解决能力。设计思路遵循循序渐进的原则,注重理论与实践相结合,培养学生创新思维和团队协作能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。学生将通过学习信息系统中的计算机与移动终端,提高对信息技术发展的敏感度,培养分析和解决问题的计算思维能力。同时,通过实际操作,激发学生利用信息技术进行学习和创新,增强信息安全意识和责任意识,为未来的信息化社会做好准备。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
学生在此前的高中信息技术课程中,已经学习了计算机硬件、操作系统、网络基础等知识,具备一定的计算机操作能力和网络素养。然而,对于信息系统中的计算机与移动终端的深入理解和应用,学生在理论知识和实践操作上可能还存在不足。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
学生对信息技术的学习兴趣普遍较高,尤其是对移动终端等新兴技术。学生的学习能力较强,能够快速掌握新知识,但在深入理解复杂概念和系统工作时,可能表现出一定的困难。学习风格上,学生既有独立学习者,也有偏好合作学习的,因此在教学过程中需兼顾个体差异。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
学生在学习信息系统中的计算机与移动终端时,可能遇到的困难包括:对概念理解不透彻、难以将理论知识与实际应用相结合、操作技能不足等。此外,学生在面对复杂的信息系统时,可能缺乏系统性的思维方法和解决问题的策略,需要教师引导和帮助。
教学资源
1.软硬件资源:学生电脑、教师演示电脑、移动终端设备(如智能手机、平板电脑)、网络连接设备。
2.课程平台:学校内部网络教学平台,用于发布教学资料和在线作业。
3.信息化资源:多媒体教学课件、相关技术文档、视频教程、在线案例库。
4.教学手段:PPT演示、课堂讨论、小组合作、实践操作、在线测试。
教学过程
一、导入新课
1.老师站在教室中央,面带微笑,用轻松的语气问学生:“同学们,你们在使用手机和电脑时,有没有想过这些设备是如何工作的?它们是如何帮助我们处理信息、进行沟通的呢?”
2.学生们纷纷举手发言,分享自己对计算机和移动终端的理解。
3.老师总结道:“今天,我们就来探究一下信息系统中的计算机与移动终端,了解它们的基本原理和应用场景。”
二、新课讲授
1.计算机的基本组成
(1)老师展示计算机的实物图片,引导学生观察计算机的组成部分,如主机、显示器、键盘、鼠标等。
(2)老师讲解计算机各部件的功能和作用,如主机负责处理数据,显示器用于显示信息,键盘和鼠标用于输入指令。
(3)学生跟随老师的讲解,动手操作电脑,加深对计算机基本组成的认识。
2.移动终端的特点和应用
(1)老师展示移动终端的实物图片,如智能手机、平板电脑等,引导学生分析移动终端与计算机的区别。
(2)老师讲解移动终端的特点,如便携性、触摸操作、移动网络等。
(3)学生举例说明移动终端在日常生活中的应用,如社交媒体、在线购物、移动办公等。
3.信息系统中的计算机与移动终端
(1)老师讲解信息系统的基本概念,如信息、数据处理、信息传播等。
(2)老师结合实际案例,分析计算机与移动终端在信息系统中的作用,如数据存储、处理、传输、展示等。
(3)学生分组讨论,探讨计算机与移动终端在信息系统中的应用场景和优势。
三、课堂活动
1.老师组织学生进行小组讨论,每组选取一个信息系统应用场景,分析其中计算机与移动终端的作用。
2.学生代表各组进行汇报,分享讨论成果。
3.老师对学生的汇报进行点评,引导学生深入思考。
四、实践操作
1.老师指导学生进行实践操作,如使用手机或电脑进行信息搜索、处理、展示等。
2.学生根据所学知识,尝试解决实际问题,如制作一个简单的演示文稿,分享给同学。
3.老师巡视课堂,解答学生在操作过程中遇到的问题。
五、总结与反思
1.老师引导学生回顾本节课所学内容,强调计算机与移动终端在信息系统中的重要作用。
2.学生分享自己的学习心得,讨论在学习过程中遇到的问题和收获。
3.老师总结本节课的重点,布置课后作业,要求学生查阅相关资料,了解信息系统的发展趋势。
4.老师提醒学生,信息技术在现代社会中扮演着越来越重要的角色,希望大家能够努力学习,为
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