第四单元化学反应与电能 (⼤单元说课稿)2024-2025学年⾼⼆化学同步备课系列（⼈教版2019选择性必修1）.docx

第四单元化学反应与电能(?单元说课稿)2024-2025学年??化学同步备课系列（?教版2019选择性必修1）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元化学反应与电能(?单元说课稿)2024-2025学年??化学同步备课系列（?教版2019选择性必修1）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版2019选择性必修1第四单元“化学反应与电能”，主要包括原电池、电解池的原理及其应用，以及电化学腐蚀与防护。本节课将引导学生了解化学反应与电能之间的关系，掌握电化学的基本概念和原理。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了基本的化学知识，如原子结构、化学反应类型等。在此基础上，本节课将引导学生运用已有知识，探究化学反应与电能的内在联系，加深对化学知识的理解。同时，通过学习原电池、电解池等电化学现象，使学生能够将化学知识与生活实际相结合，提高实际应用能力。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：培养学生通过实验探究化学反应与电能的关系，提高观察、分析和解决问题的能力。

2.实践意识与科学精神：使学生能够将电化学知识应用于实际生活中的能源利用与环境保护。

3.科学态度与社会责任：培养学生严谨的科学态度，关注化学在可持续发展中的作用，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基础化学知识，包括原子结构、元素周期表、化学反应类型及质量守恒定律等。在高中阶段，学生已经学习了一些基本的氧化还原反应，这为理解原电池和电解池的原理奠定了基础。

2.高二学生具有较高的学习兴趣和抽象思维能力，他们对于实验操作和实际应用有较强的兴趣，喜欢通过实验来验证理论。同时，他们具备一定的自学能力和团队合作能力，但学习风格可能因个体差异而异，有的学生偏好理论学习，有的学生则更倾向于实践操作。

3.学生在学习本单元时可能遇到的困难和挑战包括：理解原电池和电解池的工作原理，区分正负极和阴阳极的反应，以及电化学方程式的书写和平衡。此外，电化学腐蚀与防护的内容较为抽象，学生可能难以将理论与实际应用联系起来，需要通过具体的实例和实验来加深理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，系统地介绍原电池、电解池的原理和电化学腐蚀与防护的知识点。

2.运用讨论法，组织学生探讨电化学反应在实际生活中的应用，激发学生的思考和兴趣。

3.实施实验法，通过原电池模型的搭建和电解水实验，让学生亲身体验化学反应与电能的转换过程。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示电化学过程的动态图示，帮助学生形象理解抽象概念。

2.使用教学软件进行互动式教学，如在线问答、模拟实验等，增强学生的参与感和学习动力。

3.结合实物模型和实验器材，进行现场演示和操作，提高学生对电化学知识的实际应用能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个简单的实验现象导入，例如展示一个水果电池的实验视频，让学生观察并思考：为什么水果能够产生电流？这激发了学生的好奇心，为新课的学习打下兴趣基础。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍原电池的基本概念，通过板书和PPT展示原电池的工作原理和构成条件。接着，通过实物模型和动画演示，让学生直观地理解原电池中的氧化还原反应以及电子流动的方向。然后，引入电解池的概念，讲解电解池的构成和工作原理，并展示电解水实验的录像，让学生观察电解过程中的现象。最后，讲解电化学腐蚀与防护的基本知识，结合生活中的实例，让学生理解电化学腐蚀的原理和防护措施。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个与原电池、电解池和电化学腐蚀相关的练习题，让学生独立完成。通过解答练习题，巩固学生对新知识的理解和应用能力。教师可以选取几名学生上台展示解题过程，并对答案进行点评和讲解。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，包括原电池和电解池的工作原理，以及电化学腐蚀与防护的知识点。同时，强调电化学在现实生活和工业中的应用价值，激发学生对化学学科的兴趣。

5.作业布置作业（5分钟）

布置一些与课堂内容相关的作业，包括书面作业和实验报告。书面作业可以是一些选择题、填空题和计算题，用于巩固学生对理论知识的掌握。实验报告要求学生总结实验过程和结果，分析实验现象，并撰写实验心得。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《化学与生活》：阅读关于电化学在生活中的应用案例，如电化学传感器、电化学治疗等。

-《现代电化学》：了解电化学的最新研究进展，包括新型电池技术、电催化等。

-《环境电化学》：探究电化学在环境保护和污染治理中的作用，如电化学水处理、电化学合成等。

2.课后自主学习和探究

-设计并完成一个简单的原电池实验，探究不同金属电极对电池性能的影响。

-调查生