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11我是一张纸说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本章节内容选自道德与法治二年级下册统编版，以“我是一张纸”为主题，通过引导学生认识纸张的来源、用途以及节约用纸的重要性，培养学生环保意识和节约用纸的良好习惯。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平，有助于提高学生的环保意识和道德素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的环保意识、节约意识和责任感。通过学习纸张的循环利用和节约用纸的重要性，学生能够认识到资源有限、环境脆弱的现实，从而树立绿色生活理念。同时，通过实践活动，学生将提升实践能力、合作能力和创新思维，培养成为具有社会责任感的公民。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对纸张有一定的了解，知道纸张是我们日常生活中常用的书写和记录工具。然而，他们对纸张的生产过程、循环利用以及环保意义可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对环保主题的学习兴趣较高。他们的认知能力处于初步发展阶段，主要通过直观、形象的方式接受信息。学习风格上，他们倾向于通过游戏、互动和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对纸张的生产过程和环保知识感到陌生，理解起来有一定难度。此外，学生在节约用纸的实践过程中，可能会遇到习惯改变、同伴合作等方面的挑战。教师需关注学生的个体差异，提供适当的学习支持和引导。

四、教学资源

-纸张样品：不同材质和用途的纸张

-环保宣传图片：展示纸张循环利用和节约用纸的图片

-教学视频：关于纸张生产过程和环保知识的视频片段

-互动游戏：节约用纸的互动游戏软件或卡片

-教学课件：包含课程内容的PPT或电子教案

-环保主题绘本：适合二年级学生的环保主题绘本

-教学挂图：展示纸张生产流程和环保标志的挂图

-学生活动手册：记录学生活动和学习成果的手册

-纸张制作工具：用于学生动手制作纸张的简单工具和材料

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于纸张生产过程的视频，并思考纸张是如何制成的。

-设计预习问题：围绕“我是一张纸”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“纸张是如何从树木变成我们手中的纸的？”、“生活中有哪些地方可以节约用纸？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过班级微信群了解学生的预习情况，及时解答疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解纸张的生产过程和节约用纸的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出“为什么我们要节约用纸？”这样的问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我是一张纸”的主题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于浪费纸张的小故事。

-讲解知识点：详细讲解纸张的生产过程、循环利用以及节约用纸的重要性，结合实例帮助学生理解。如展示不同类型的纸张和它们的使用场景。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握节约用纸的技能。例如，让学生设计一个节约用纸的宣传海报。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验节约用纸知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解节约用纸的重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握节约用纸的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解节约用纸的知识，掌握实践技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我是一张纸”的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如让学生设计一个节约用纸的标语。

-提供拓展资源：提供与节约用纸相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推