Unit 5 Lesson 26 说课稿- 2024-2025学年冀教版八年级英语下册.docxVIP

Unit5Lesson26说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以冀教版八年级英语下册Unit5Lesson26为教学内容，旨在通过讲解和实践，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的英语听说能力。通过创设贴近学生生活的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在真实的语境中运用所学知识，培养他们的语言运用能力和跨文化交际意识。同时，注重分层教学，关注学生个体差异，使每个学生都能在课堂中有所收获。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用Unit5Lesson26中的核心词汇和句型，提高学生在实际情景中的英语听说交流能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，使学生了解中西方文化中关于人际交往的不同表达方式，增强跨文化交际的敏感性。

3.思维品质：引导学生通过观察、分析和归纳，提高逻辑思维和批判性思维能力，培养解决问题的能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力，使学生在学习过程中形成有效的学习策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握Unit5Lesson26中的核心词汇，如：recommend,suggest,advice,helpful等。

举例：通过例句展示词汇的用法，如：Irecommendyoutoreadthisbook.Itsveryhelpful.

-熟悉并运用本课的句型，如：Whatdoyouthinkisthebestwaytodosth?和Isuggestthatyoushoulddosth.

举例：通过角色扮演和情景对话，让学生在实际交流中使用这些句型，如模拟就医场景，学生A问：WhatdoyouthinkisthebestwaytoimprovemyEnglish?学生B回答：Isuggestthatyoushouldpracticespeakingeveryday.

2.教学难点

-区分并正确使用“recommend”和“suggest”这两个词。

难点解释：学生容易混淆这两个词的用法，尤其是在提出建议时。

举例：通过对比分析例句，如：Irecommendthisbooktoyou.和Isuggestgoingtotheparkforawalk.

-掌握情态动词“should”在提建议时的用法。

难点解释：学生在使用情态动词时，容易忽略其后动词原形的用法。

举例：通过练习句型Isuggestthatyoushouldstudyharder.来强调“should”后面应该跟动词原形，而不是过去式或其他形式。

四、教学资源

-冀教版八年级英语下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-录音机/音频播放设备

-角色扮演道具

-英语学习APP

-学生作业本和文具

-黑板和粉笔

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师利用多媒体展示一张公园的图片，并提出问题：“Doyouoftengotothepark?Whatdoyouusuallydothere?”

-学生自由讨论并回答问题，教师引导学生用本节课将要学习的核心词汇和句型进行表达。

-教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“Todaywearegoingtolearnaboutgivingadvice.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，并用中文解释每个词汇和句型的意思。

-教师用例句展示每个词汇和句型的用法，让学生跟读并模仿。

-教师通过角色扮演的方式演示如何在实际情景中使用这些词汇和句型，邀请学生参与角色扮演。

-教师引导学生注意本节课的教学难点，如“recommend”和“suggest”的区别，以及情态动词“should”的用法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，让学生用本节课学到的词汇和句型完成句子。

-学生分组讨论，互相检查答案，教师巡回指导并提供帮助。

-教师选取几组学生的答案进行全班分享，并给予反馈和纠正。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出问题：“Canyougivesomeadviceonhowtokeephealthy?”

-学生轮流回答问题，教师鼓励学生使用本节课学到的词汇和句型。

-教师针对学生的回答进行提问，引导学生进一步思考和讨论，如：“Whydoyouthinkexer