3.7 秋天到了（说课稿）-二年级科学上册同步精品课堂（冀人版）.docx

3.7秋天到了（说课稿）-二年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

一、设计思路

本节课以“3.7秋天到了”为主题，旨在引导学生观察秋天的自然现象，了解季节变化对动植物的影响。通过观察、讨论、实验等活动，让学生感受秋天的美丽，培养他们的观察能力和科学素养。教学设计紧密围绕课本内容，注重实践操作，激发学生的学习兴趣，提高课堂实效。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的观察力和思维能力，提升他们对自然现象的感知和解读能力；增强学生的合作意识和沟通能力，通过小组活动共同探索秋天的奥秘；激发学生的好奇心和探索精神，鼓励他们在生活中发现科学，体验科学，从而培养他们的科学素养和环保意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对季节变化有一定的初步认识，可能已经了解春夏秋冬四个季节的一些基本特征，但对秋天的具体现象和动植物的变化可能了解不多。他们可能知道秋天树叶会变黄，天气会变凉，但对为什么会有这些变化以及这些变化对动植物的影响可能缺乏深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对自然界充满好奇，对观察和探索活动有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在直观感知和初步的操作实验上，学习风格以直观体验和动手操作为主。学生可能更喜欢通过实际操作和游戏来学习，对于需要抽象思考的内容可能感到挑战。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能会在理解季节变化背后的科学原理时遇到困难，如为什么树叶会变黄，为什么天气会变凉等。此外，对于小组合作学习和讨论活动，一些学生可能不善于表达自己的想法，或者在与同伴合作时出现沟通不畅的情况。因此，教师需要设计适当的教学活动和互动环节，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：实物教具（如树叶、果实、秋天的图片等），多媒体设备（投影仪、电脑）

-课程平台：教科书《科学上册》二年级冀人版

-信息化资源：网络图片、视频资料，秋天的科普文章

-教学手段：观察活动、小组讨论、实验操作、游戏互动

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示秋天的图片，如金黄的稻田、红叶满山的森林等，引导学生观察并描述图片中的景象。

-提问：“同学们，你们知道这是什么季节吗？秋天有哪些特点呢？”

-学生自由发言，教师总结并引入新课：“今天，我们就来学习关于秋天的一些知识。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解秋天的基本特征，如天气变凉、树叶变黄、果实成熟等。

-通过实物教具展示秋天的树叶、果实等，让学生直观感受秋天的变化。

-引导学生观察树叶的变化，提问：“为什么树叶会变黄呢？”

-学生讨论并分享自己的观点，教师总结树叶变黄的原因。

-讲解秋天对动植物的影响，如鸟类南迁、果实成熟等。

-通过视频资料展示秋天的自然现象，让学生更直观地了解秋天。

-分组讨论：秋天对人类有哪些影响？

-学生分组讨论，教师巡视指导，每组派代表分享讨论结果。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示秋天的图片，让学生说出图片中的季节特点。

-学生抢答，教师给予评价和鼓励。

-教师发放树叶、果实等实物，让学生进行分类整理。

-学生动手操作，教师巡视指导，确保学生正确分类。

-教师提问：“秋天有哪些果实呢？”

-学生回答，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调秋天的特点和对动植物的影响。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：观察自己家附近的秋天景象，记录下来，下节课分享。

-学生认真听讲，做好作业记录。

-教师强调作业要求，确保学生明确作业内容。

-课堂结束，教师与学生挥手告别。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过观察秋天的自然现象，学生能够更加敏锐地注意到季节变化带来的不同特征，如树叶的颜色变化、果实成熟等。这种观察力的提升有助于学生在日常生活中培养细致入微的观察习惯，对后续的自然科学学习打下坚实的基础。

2.思维能力的锻炼：在讨论和实验过程中，学生需要思考为什么树叶会变黄，秋天对动植物有哪些影响等问题。这种思考过程有助于培养学生的逻辑思维和问题解决能力，使他们能够在面对问题时能够运用所学知识进行分析和推理。

3.知识体系的构建：通过对秋天现象的学习，学生能够建立起关于季节变化的初步知识体系。他们了解到季节变化是一个自然现象，涉及到气候、动植物生长等多个方面，这对于他们理解自然界的规律和生态系统的运作具有重要意义。

4.合作能力的增强：小组讨论和合作实验活动让学生学会了如何与他人沟通、协作。在分享讨论结果和操作实验时，学生需要表达自己的想法，倾听他人的意见，这有助于提高他们的沟通能力和团队