4 平平安安回家来 第一课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册（统编版五四制）.docx

4平平安安回家来第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册（统编版五四制）

授课内容

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授课时间

教学内容

教材：2024-2025学年道德与法治一年级上册（统编版五四制）

内容：本课时主要围绕“平平安安回家来”这一主题，通过学习交通安全知识，培养学生遵守交通规则、自我保护的能力。具体内容包括：认识交通标志、了解行人过马路的基本规则、掌握乘坐交通工具的安全常识等。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的法治意识、安全意识和规则意识。学生通过学习，能够认识并遵守交通规则，提高自我保护能力，形成尊重生命、关爱他人的价值观。同时，通过参与课堂活动，提升合作交流能力，培养良好的社会适应能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-知识重点：掌握行人过马路的正确方法，如“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”的规则，以及“左右看、一站二看三通过”的步骤。

-技能重点：能够识别常见的交通标志，如人行横道、禁止通行、停车让行等，并理解其含义和遵守相应的交通规则。

-情感重点：培养学生在生活中自觉遵守交通规则的意识，形成安全出行的良好习惯。

2.教学难点

-难点一：理解交通标志的含义。由于一年级学生对交通标志的图形和文字理解有限，教师需通过生动的示例和游戏化教学，帮助学生建立直观的联系。

-难点二：遵守交通规则的自我监控。学生需要在实际情境中学会如何自我监控自己的行为，避免在交通中发生危险。教师可以通过角色扮演和模拟游戏，让学生在安全的环境中练习。

-难点三：安全意识的内化。将交通安全知识内化为学生的行为准则，需要通过持续的练习和强化。教师可以通过日常生活中的提醒和表扬，帮助学生形成长期的安全意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》一年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的交通标志图片、交通规则动画视频、以及交通规则的实物模型。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置安全标识展示区，准备分组讨论的小组桌椅，确保环境整洁，便于学生活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于交通安全的小视频，引发学生对于交通安全话题的兴趣和思考。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的安全知识，如“不要跟陌生人走”、“不要随意触摸电器”等，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解行人过马路的基本规则，包括“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”和“左右看、一站二看三通过”的步骤。

-举例说明：通过实际交通场景的图片或视频，展示正确过马路的例子，让学生直观地理解规则。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己知道的交通安全知识，并讨论如何遵守规则。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组发放交通标志卡片，让学生找出并粘贴正确的交通标志。

-教师指导：在学生进行活动时，巡回指导，纠正错误，鼓励学生积极参与。

4.情景模拟（约10分钟）

-模拟过马路的情景，让学生分组扮演行人、司机和交警，通过角色扮演的方式，让学生体验遵守交通规则的重要性。

5.游戏互动（约10分钟）

-设计一个“交通安全知识竞赛”游戏，通过问答的形式，巩固学生对交通安全知识的掌握。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学的交通安全知识，强调遵守交通规则的重要性。

-鼓励学生在日常生活中遵守交通规则，保护自己和他人的安全。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后与家长一起讨论家庭附近的交通安全情况，并记录下来。

-鼓励学生回家后向家人宣传交通安全知识，共同提高安全意识。

教学过程中，教师需注意以下几点：

-创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

-运用多种教学方法，如图片、视频、游戏等，帮助学生理解和掌握知识。

-注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题，积极参与讨论。

-及时给予学生反馈和评价，帮助学生巩固所学知识。

-强调交通安全的重要性，培养学生的安全意识和社会责任感。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确识别和描述常见的交通标志，如人行横道、禁止通行、停车让行等，并能解释其含义。

-学生能够熟练地记住并运用“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”的过马路规则，以及“左右看、一站二看三通过”的步骤。

2.技能提升

-学生在模拟交通规则的活动中，能够主动遵守规则，表现出良好的自我保护意识。

-学生通过角色扮演，能够理解并体验到遵守交通规则的重要性，提升实际生活中的交通安全技能。

3.情感态度

-学生对交通安全有了更加深刻的认识，能够理解遵守交通规则是每个人的责任，是保护自