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4平平安安回家来第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册(统编版五四制)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
教材:2024-2025学年道德与法治一年级上册(统编版五四制)
内容:本课时主要围绕“平平安安回家来”这一主题,通过学习交通安全知识,培养学生遵守交通规则、自我保护的能力。具体内容包括:认识交通标志、了解行人过马路的基本规则、掌握乘坐交通工具的安全常识等。
核心素养目标
本课时旨在培养学生的法治意识、安全意识和规则意识。学生通过学习,能够认识并遵守交通规则,提高自我保护能力,形成尊重生命、关爱他人的价值观。同时,通过参与课堂活动,提升合作交流能力,培养良好的社会适应能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-知识重点:掌握行人过马路的正确方法,如“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”的规则,以及“左右看、一站二看三通过”的步骤。
-技能重点:能够识别常见的交通标志,如人行横道、禁止通行、停车让行等,并理解其含义和遵守相应的交通规则。
-情感重点:培养学生在生活中自觉遵守交通规则的意识,形成安全出行的良好习惯。
2.教学难点
-难点一:理解交通标志的含义。由于一年级学生对交通标志的图形和文字理解有限,教师需通过生动的示例和游戏化教学,帮助学生建立直观的联系。
-难点二:遵守交通规则的自我监控。学生需要在实际情境中学会如何自我监控自己的行为,避免在交通中发生危险。教师可以通过角色扮演和模拟游戏,让学生在安全的环境中练习。
-难点三:安全意识的内化。将交通安全知识内化为学生的行为准则,需要通过持续的练习和强化。教师可以通过日常生活中的提醒和表扬,帮助学生形成长期的安全意识。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》一年级上册。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的交通标志图片、交通规则动画视频、以及交通规则的实物模型。
3.实验器材:无需实验器材。
4.教室布置:设置安全标识展示区,准备分组讨论的小组桌椅,确保环境整洁,便于学生活动。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过播放一段关于交通安全的小视频,引发学生对于交通安全话题的兴趣和思考。
-回顾旧知:引导学生回顾之前学过的安全知识,如“不要跟陌生人走”、“不要随意触摸电器”等,为学习新知识做好铺垫。
2.新课呈现(约15分钟)
-讲解新知:详细讲解行人过马路的基本规则,包括“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”和“左右看、一站二看三通过”的步骤。
-举例说明:通过实际交通场景的图片或视频,展示正确过马路的例子,让学生直观地理解规则。
-互动探究:组织学生进行小组讨论,让学生分享自己知道的交通安全知识,并讨论如何遵守规则。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:将学生分成小组,每组发放交通标志卡片,让学生找出并粘贴正确的交通标志。
-教师指导:在学生进行活动时,巡回指导,纠正错误,鼓励学生积极参与。
4.情景模拟(约10分钟)
-模拟过马路的情景,让学生分组扮演行人、司机和交警,通过角色扮演的方式,让学生体验遵守交通规则的重要性。
5.游戏互动(约10分钟)
-设计一个“交通安全知识竞赛”游戏,通过问答的形式,巩固学生对交通安全知识的掌握。
6.课堂总结(约5分钟)
-总结本节课所学的交通安全知识,强调遵守交通规则的重要性。
-鼓励学生在日常生活中遵守交通规则,保护自己和他人的安全。
7.作业布置(约5分钟)
-布置课后作业:让学生回家后与家长一起讨论家庭附近的交通安全情况,并记录下来。
-鼓励学生回家后向家人宣传交通安全知识,共同提高安全意识。
教学过程中,教师需注意以下几点:
-创设轻松、愉快的课堂氛围,激发学生的学习兴趣。
-运用多种教学方法,如图片、视频、游戏等,帮助学生理解和掌握知识。
-注重学生的参与和互动,鼓励学生提出问题,积极参与讨论。
-及时给予学生反馈和评价,帮助学生巩固所学知识。
-强调交通安全的重要性,培养学生的安全意识和社会责任感。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握
-学生能够准确识别和描述常见的交通标志,如人行横道、禁止通行、停车让行等,并能解释其含义。
-学生能够熟练地记住并运用“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”的过马路规则,以及“左右看、一站二看三通过”的步骤。
2.技能提升
-学生在模拟交通规则的活动中,能够主动遵守规则,表现出良好的自我保护意识。
-学生通过角色扮演,能够理解并体验到遵守交通规则的重要性,提升实际生活中的交通安全技能。
3.情感态度
-学生对交通安全有了更加深刻的认识,能够理解遵守交通规则是每个人的责任,是保护自
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