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6《我家的好邻居》第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以《我家的好邻居》为题，旨在通过讲述邻里关系的重要性，引导学生树立和谐相处的意识。教学过程中，结合三年级学生的认知特点，通过情景模拟、互动讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识，培养良好的道德品质。

二、核心素养目标

培养学生的人际交往能力，增强对家庭、社区和谐关系的认识，提升学生的法治意识和社会责任感。通过学习，使学生学会尊重邻居，维护邻里关系，形成良好的社会公德，培养健康的生活态度和积极向上的价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解邻里关系的重要性，掌握和谐相处的原则。

-具体细节：通过案例分析，让学生认识到邻居之间的相互帮助、尊重和理解对于构建和谐社区的重要性。例如，通过讲述“邻居间的互助故事”，让学生体会邻里之间相互扶持的美好。

2.教学难点

-难点内容：如何在实际生活中践行和谐相处的原则。

-具体细节：帮助学生将理论知识转化为实际行动，如设计“和谐邻里日”活动，让学生在活动中学习如何与邻居沟通、交流，解决邻里之间的矛盾。例如，通过角色扮演，让学生模拟解决邻里之间的小摩擦，提高学生解决实际问题的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合生活实例，讲解邻里关系的基本原则和重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己与邻居相处的经验，引导学生思考如何改善邻里关系。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生亲身体验和谐邻里关系的建立和维护。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示邻里关系的美好场景。

2.互动软件：使用教学软件，设计互动游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教具：使用模型或实物，如邻里互动卡片，帮助学生理解邻里关系中的具体行为规范。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于邻里间美好互动的短片，提问学生：“你们觉得邻居之间应该怎样相处？为什么？”

-回顾旧知：引导学生回忆上节课学到的关于家庭关系和社会交往的知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍邻里关系的重要性，强调和谐邻里对个人和社会的积极影响。

-举例说明：通过讲述“小明与邻居的友谊故事”，让学生了解良好邻里关系的特点。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己与邻居相处的经历，引导他们思考如何建立和维护和谐邻里关系。

3.情景模拟（约10分钟）

-设计一个邻里互动的情景，让学生分组模拟，如“邻居间的节日问候”或“共同解决社区问题”。

-引导学生在模拟过程中运用所学知识，提高解决实际问题的能力。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发邻里关系评价表，让学生根据评价标准，对班级中的邻里关系进行评价。

-教师指导：针对学生的评价，给予针对性的指导和反馈。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调和谐邻里关系的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行和谐相处的原则。

6.作业布置（约5分钟）

-完成邻里关系日记，记录一周内与邻居相处的点滴，思考如何改善邻里关系。

-家长参与：鼓励家长与孩子共同完成作业，增进亲子关系，共同营造和谐家庭氛围。

7.课后延伸（约10分钟）

-开展“我为邻里做件事”活动，鼓励学生利用周末时间帮助邻居，如帮助老人购物、照顾小孩等。

-组织社区邻里活动，如“邻里运动会”、“邻里厨艺大赛”等，增强社区凝聚力。

8.教学反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的成功经验和不足之处，为今后的教学提供参考。

备注：以上教学过程仅供参考，具体实施时可根据学生的实际情况和教学环境进行调整。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《和谐邻里手册》：这本书详细介绍了如何与邻居建立和谐关系，包括沟通技巧、解决矛盾的方法以及社区活动的组织等。

-《邻里间的温馨故事》：收集了多个邻里间相互帮助、共同成长的真实故事，旨在激励学生关注身边的邻里关系。

-《社区共建与邻里和谐》：探讨社区建设与邻里和谐之间的关系，分析社区环境对邻里关系的影响，以及如何通过社区共建促进邻里和谐。

2.课后自主学习和探究

-学生可以自主阅读上述拓展材料，深入了解邻里关系的各个方面。

-鼓励学生进行社区调研，观察和记录邻里之间的互动，分析邻里关系的特点和影响因素。

-设计一份邻里关系调查问卷，让学生向家人、朋友或邻居了解他们对邻里关系的看法和建议。

-学生可以尝试撰写一篇关于邻里和谐的文章或故事，分享自己的观点和感受。

-组织学生参与社区公益活动，如环保、敬老等，通过实际行