- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
6-1《芣苢》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:《芣苢》
2.教学年级和班级:2024-2025学年统编版高中语文必修上册
3.授课时间:2024年10月20日
4.教学时数:1课时
核心素养目标
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在进入高中阶段之前,已经接触过一些古诗文的阅读和鉴赏,对诗歌的基本形式、意象、修辞手法等有一定的了解。然而,对于《芣苢》这样的先秦诗歌,学生可能对其背景、风格和表现手法较为陌生,需要教师引导他们深入理解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:高中学生对文学作品的学习兴趣较高,但个体差异较大。部分学生擅长通过文本细读来把握诗意,而另一部分学生可能更倾向于从整体把握诗歌的情感和主题。在学习能力方面,学生对古汉语词汇和句式结构的掌握程度不一,需要教师根据学生的实际情况进行差异化教学。
3.学生可能遇到的困难和挑战:首先,学生在理解《芣苢》的背景和创作意图时可能存在困难,需要教师提供相关的历史和文化背景知识。其次,古汉语的阅读理解对学生来说是一个挑战,特别是对于一些生僻字词的理解。此外,学生可能难以把握诗歌中的比兴手法和象征意义,需要教师通过实例和讲解帮助学生理解和运用。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《芣苢》原文及相关的注释和译文,以便学生能够自主阅读和翻译。
2.辅助材料:准备与《芣苢》相关的图片,如古代农作场景图,以及与诗歌主题相关的视频资料,以增强学生的直观感受。
3.教学工具:准备电子白板或投影仪,以便展示诗歌的原文、译文和教学课件。
4.教室布置:设置讨论区,鼓励学生分组讨论诗歌的主题和意象,同时确保教室安静,便于学生集中注意力。
教学过程
一、导入新课
(教师)同学们,今天我们来学习一首古老的诗歌——《芣苢》。这首诗出自《诗经》,是我国最早的一部诗歌总集。在上课之前,请大家先自己阅读一遍这首诗,试着感受一下它的韵味。
(学生)阅读《芣苢》。
二、初读感知
(教师)同学们,现在请大家谈谈自己阅读这首诗后的感受。
(学生)分享阅读感受。
(教师)很好,大家已经初步感受到了《芣苢》的韵味。接下来,我们来探究这首诗的主旨内容。
三、探究主旨内容
1.了解背景
(教师)首先,我们需要了解这首诗的背景。请大家结合注释,简单介绍一下《芣苢》的背景。
(学生)介绍《芣苢》的背景。
(教师)很好,我们已经了解了《芣苢》的背景。接下来,让我们深入分析这首诗的主旨内容。
2.分析主题
(教师)这首诗的主题是什么呢?请大家结合诗歌内容,谈谈自己的看法。
(学生)讨论诗歌主题。
(教师)同学们认为,《芣苢》的主题是赞美劳动者、歌颂劳动成果。接下来,我们进一步探究这首诗的主题。
3.分析意象
(教师)这首诗中运用了哪些意象呢?请大家结合诗歌内容,分析一下。
(学生)分析诗歌意象。
(教师)很好,同学们已经分析了《芣苢》中的意象。接下来,我们探究诗歌中的比兴手法。
4.分析比兴手法
(教师)这首诗中运用了哪些比兴手法呢?请大家结合诗歌内容,分析一下。
(学生)分析比兴手法。
(教师)同学们分析得很好。通过比兴手法,诗人将抽象的劳动过程具体化、形象化,使诗歌更具生动性。
5.总结主旨内容
(教师)通过刚才的分析,我们得出了《芣苢》的主旨内容:赞美劳动者、歌颂劳动成果。接下来,让我们再次朗读这首诗,感受一下诗人的情感。
(学生)朗读《芣苢》。
四、精读感悟
1.体会情感
(教师)在这首诗中,诗人表达了一种怎样的情感?
(学生)讨论诗歌情感。
(教师)同学们认为,诗人表达了对劳动者的敬意和赞美之情。接下来,让我们进一步探究这首诗的情感。
2.分析语言特点
(教师)这首诗在语言上有哪些特点?
(学生)分析诗歌语言特点。
(教师)同学们分析得很好。这首诗在语言上具有古朴、简练、明快的特点。
3.总结感悟
(教师)通过刚才的分析,我们得出了《芣苢》的情感和语言特点。接下来,让我们再次朗读这首诗,感受一下诗人的情感和语言。
(学生)朗读《芣苢》。
五、拓展延伸
1.诗歌朗诵
(教师)同学们,现在请大家分组进行《芣苢》的朗诵,展示自己的朗读成果。
(学生)分组朗诵《芣苢》。
2.课堂小结
(教师)通过今天的学习,我们了解了《芣苢》的背景、主题、情感和语言特点。希望大家能够把这首诗背下来,并在日常生活中感受劳动之美。
(学生)总结学习收获。
六、布置作业
1.背诵《芣苢》。
2.结合自己的生活实际,谈谈你对这首诗的理解和感悟。
(学生)完成作业。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-《诗经》简介:《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了西周初年至春秋中叶的诗歌305篇,分为风
您可能关注的文档
- 5鲁滨逊漂流记(说课稿)-2024-2025学年语文六年级下册统编版.docx
- 6 体验造纸 说课稿-2024-2025学年科学二年级上册冀人版.docx
- 6 《传统游戏我会玩》第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docx
- 6 《班级生活有规则》第一课时(说课稿)-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版.docx
- 6 两、三位数的加法和减法第二课时(说课稿)-2023-2024学年二年级下册数学苏教版.docx
- 6 人大代表为人民 第一课时(说课稿)-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版.docx
- 6 传统游戏我会玩 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docx
- 6 千人糕 说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docx
- 6 地球的形状(说课稿)-2023-2024学年三年级科学下册 教科版.docx
- 6 夜间飞行的秘密说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docx
- 6-2《为了忘却的记念》(说课稿)高二语文同步高效课堂(统编版 选择性必修中册).docx
- 6-3《文氏外孙入村收麦》说课稿及反思 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docx
- 6《 探访古代文明》(说课稿)部编版道德与法治六年级下册.docx
- 6《一封信》(说课稿)2024-2025学年二年级上册语文统编版.docx
- 6《人大代表为人民》(第2课时)说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版.docx
- 6《哈姆莱特(节选)》 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修下册.docx
- 6《商的变化规律》(说课稿)-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx
- 6《夜间飞行的秘密》(说课稿)2024-2025学年部编版语文四年级上册.docx
- 6《将相和》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx
- 6《影子》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docx
文档评论(0)