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6《人大代表为人民》（第2课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“6《人大代表为人民》（第2课时）”为主题，结合六年级学生的认知水平，以统编版道德与法治教材为依据，通过以下步骤展开教学：

1.导入新课，激发兴趣：以提问方式引导学生关注人大代表的作用和职责，引发学生对课程内容的兴趣。

2.理解概念，认识价值：通过讲解和案例分析，让学生深入理解人大代表的含义、产生方式及其在人民生活中的重要作用。

3.情境体验，感受责任：组织学生进行模拟人大代表选举活动，让学生在活动中感受人大代表的神圣职责。

4.分组讨论，探究问题：引导学生分组讨论，探讨如何履行人大代表职责，为人民群众服务。

5.总结提升，内化价值观：通过总结本节课内容，引导学生树立正确的价值观，培养社会责任感和公民意识。

二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其能够理解人大代表制度在国家治理中的重要性和作用。

2.增强学生的社会责任感，激发学生积极参与社会事务的热情，培养良好的公民素养。

3.提升学生的道德素养，引导学生树立正确的价值观，学会尊重和信任人大代表制度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握人大代表的基本概念、产生方式及其职能。

②引导学生理解人大代表如何代表人民行使权力，为人民服务。

2.教学难点

①如何生动形象地解释人大代表制度，使学生能够深刻理解并记忆其核心内容。

②如何通过案例分析，让学生充分认识到人大代表在现实生活中发挥的实际作用，从而提高学生对人大代表职责的认识和认同。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版道德与法治六年级上册教材。

2.辅助材料：收集人大代表履行职责的案例资料，准备相关的视频剪辑和图片。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以及用于讨论的白板和记号笔。

4.教室布置：将教室划分为讨论区域，确保每组学生有足够的空间进行互动交流。

五、教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！上一节课我们学习了《人大代表为人民》的第一课时，了解了人大代表的基本概念和作用。那么，你们知道人大代表是如何为人民服务的吗？今天我们将继续学习第二课时，深入探讨人大代表的具体职责。

2.理解概念

（2）首先，请同学们打开教材第XX页，我们来共同学习人大代表的定义。请大家跟我读一遍：“人大代表是人民代表大会的代表，是人民选举产生的，代表人民行使国家权力。”请同学们思考一下，这句话中哪些关键词体现了人大代表的职责？

（3）同学们说得很好，关键词有“人民代表大会”、“代表”、“人民”、“行使国家权力”。那么，接下来我们逐一解释这些关键词的含义。

3.情境体验

（4）现在，请同学们分成小组，每组选一位代表，模拟人大代表选举过程。在选举过程中，请思考以下问题：①人大代表是如何产生的？②人大代表有哪些职责？③人大代表如何为人民服务？

（5）各小组开始讨论，我会在旁边观察，一会儿请各组代表分享你们的讨论成果。

4.分组讨论

（6）好的，现在请各组代表分享你们的讨论成果。第一组，请开始。

（7）第一组同学说得很好，他们提到人大代表是通过选举产生的，代表了人民的利益，有审议权、表决权、提案权等职责。接下来，第二组。

（8）第二组同学也说得非常棒，他们补充了人大代表要密切联系群众，了解群众需求，为人民服务的内容。接下来，第三组。

（9）第三组同学提到了人大代表要遵守法律法规，履行职责，维护国家利益。很好，最后一组。

（10）最后一组同学总结了人大代表的职责，包括监督政府工作、参与决策、反映人民意见等。各组同学都表现得非常棒！

5.案例分析

（11）接下来，请同学们观看一段视频，这是一位人大代表在履行职责的过程中的真实记录。请大家认真观看，并思考：这位人大代表是如何为人民服务的？

（12）视频播放完毕，请同学们谈谈你们的观后感。哪位同学愿意分享一下？

（13）同学们说得很好，这位人大代表通过深入基层，了解群众需求，积极提出建议和方案，为人民群众谋福利。这就是人大代表为人民服务的具体体现。

6.总结提升

（14）通过今天的学习，我们了解了人大代表的职责和作用，知道了人大代表是如何为人民服务的。那么，作为新时代的青少年，我们应该如何学习人大代表的优秀品质，为建设美好的家园贡献自己的力量呢？

（15）请同学们分组讨论，思考以下问题：①我们应该如何学习人大代表的优秀品质？②在日常生活中，我们可以为人民群众做哪些力所能及的事情？

（16）各小组开始讨论，我会在旁边观察，一会儿请各组代表分享你们的讨论成果。

7.分享讨论成果

（17）好的，现在请各组代表分享你们的讨论成果。第一组，请