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6《人大代表为人民》(第2课时)说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课以“6《人大代表为人民》(第2课时)”为主题,结合六年级学生的认知水平,以统编版道德与法治教材为依据,通过以下步骤展开教学:
1.导入新课,激发兴趣:以提问方式引导学生关注人大代表的作用和职责,引发学生对课程内容的兴趣。
2.理解概念,认识价值:通过讲解和案例分析,让学生深入理解人大代表的含义、产生方式及其在人民生活中的重要作用。
3.情境体验,感受责任:组织学生进行模拟人大代表选举活动,让学生在活动中感受人大代表的神圣职责。
4.分组讨论,探究问题:引导学生分组讨论,探讨如何履行人大代表职责,为人民群众服务。
5.总结提升,内化价值观:通过总结本节课内容,引导学生树立正确的价值观,培养社会责任感和公民意识。
二、核心素养目标
1.培养学生的法治意识,使其能够理解人大代表制度在国家治理中的重要性和作用。
2.增强学生的社会责任感,激发学生积极参与社会事务的热情,培养良好的公民素养。
3.提升学生的道德素养,引导学生树立正确的价值观,学会尊重和信任人大代表制度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①让学生掌握人大代表的基本概念、产生方式及其职能。
②引导学生理解人大代表如何代表人民行使权力,为人民服务。
2.教学难点
①如何生动形象地解释人大代表制度,使学生能够深刻理解并记忆其核心内容。
②如何通过案例分析,让学生充分认识到人大代表在现实生活中发挥的实际作用,从而提高学生对人大代表职责的认识和认同。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备统编版道德与法治六年级上册教材。
2.辅助材料:收集人大代表履行职责的案例资料,准备相关的视频剪辑和图片。
3.教学工具:准备投影仪、电脑等播放设备,以及用于讨论的白板和记号笔。
4.教室布置:将教室划分为讨论区域,确保每组学生有足够的空间进行互动交流。
五、教学过程
1.导入新课
(1)同学们,大家好!上一节课我们学习了《人大代表为人民》的第一课时,了解了人大代表的基本概念和作用。那么,你们知道人大代表是如何为人民服务的吗?今天我们将继续学习第二课时,深入探讨人大代表的具体职责。
2.理解概念
(2)首先,请同学们打开教材第XX页,我们来共同学习人大代表的定义。请大家跟我读一遍:“人大代表是人民代表大会的代表,是人民选举产生的,代表人民行使国家权力。”请同学们思考一下,这句话中哪些关键词体现了人大代表的职责?
(3)同学们说得很好,关键词有“人民代表大会”、“代表”、“人民”、“行使国家权力”。那么,接下来我们逐一解释这些关键词的含义。
3.情境体验
(4)现在,请同学们分成小组,每组选一位代表,模拟人大代表选举过程。在选举过程中,请思考以下问题:①人大代表是如何产生的?②人大代表有哪些职责?③人大代表如何为人民服务?
(5)各小组开始讨论,我会在旁边观察,一会儿请各组代表分享你们的讨论成果。
4.分组讨论
(6)好的,现在请各组代表分享你们的讨论成果。第一组,请开始。
(7)第一组同学说得很好,他们提到人大代表是通过选举产生的,代表了人民的利益,有审议权、表决权、提案权等职责。接下来,第二组。
(8)第二组同学也说得非常棒,他们补充了人大代表要密切联系群众,了解群众需求,为人民服务的内容。接下来,第三组。
(9)第三组同学提到了人大代表要遵守法律法规,履行职责,维护国家利益。很好,最后一组。
(10)最后一组同学总结了人大代表的职责,包括监督政府工作、参与决策、反映人民意见等。各组同学都表现得非常棒!
5.案例分析
(11)接下来,请同学们观看一段视频,这是一位人大代表在履行职责的过程中的真实记录。请大家认真观看,并思考:这位人大代表是如何为人民服务的?
(12)视频播放完毕,请同学们谈谈你们的观后感。哪位同学愿意分享一下?
(13)同学们说得很好,这位人大代表通过深入基层,了解群众需求,积极提出建议和方案,为人民群众谋福利。这就是人大代表为人民服务的具体体现。
6.总结提升
(14)通过今天的学习,我们了解了人大代表的职责和作用,知道了人大代表是如何为人民服务的。那么,作为新时代的青少年,我们应该如何学习人大代表的优秀品质,为建设美好的家园贡献自己的力量呢?
(15)请同学们分组讨论,思考以下问题:①我们应该如何学习人大代表的优秀品质?②在日常生活中,我们可以为人民群众做哪些力所能及的事情?
(16)各小组开始讨论,我会在旁边观察,一会儿请各组代表分享你们的讨论成果。
7.分享讨论成果
(17)好的,现在请各组代表分享你们的讨论成果。第一组,请
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