6 我参与 我奉献 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

6我参与我奉献说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自统编版道德与法治五年级下册，主题为“我参与我奉献”。主要内容包括：了解社区公益活动，认识志愿者，理解奉献的意义，以及如何在生活中积极参与公益活动，培养奉献精神。通过学习，使学生认识到奉献的重要性，激发他们参与公益活动的热情。

核心素养目标

1.培养学生社会责任感，引导学生关注社区，增强参与公益活动的意识。

2.培养学生公民素养，让学生理解奉献的意义，学会关爱他人，乐于助人。

3.培养学生实践能力，通过参与公益活动，提高学生的组织协调和团队合作能力。

学情分析

五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，但注意力容易分散，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，学生对社区和公益活动有一定的了解，但可能缺乏系统的认识。在能力方面，学生的观察力、分析力和表达能力逐渐增强，但组织协调能力和团队合作能力还有待提高。在素质方面，学生的道德观念和价值观正在形成，对社会责任的认识逐渐清晰。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有着直接影响。部分学生可能存在参与公益活动的积极性不高，对社区的认识停留在表面，缺乏主动参与社会实践的意识。此外，学生在日常生活中可能存在一定的自私心理，对他人关心不够，这在一定程度上影响了他们对奉献精神的理解。

针对以上学情，本节课的设计将注重激发学生的兴趣，引导他们从自身出发，关注社区，认识志愿者，理解奉献的意义，并通过实践活动，培养他们的社会责任感和公民素养。同时，通过小组合作和讨论，提高学生的组织协调能力和团队合作能力，使他们在实践中学习和成长。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版道德与法治五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与社区公益活动相关的图片、视频等多媒体资源，以增强学生对内容的直观理解。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书和展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备好纸笔等，以便学生记录思考和活动心得。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在生活中有没有参加过公益活动？你们认为参与公益活动有什么意义？”引导学生思考，激发学生对本节课内容的兴趣。

-教师简要介绍本节课的主题：“今天，我们将一起探讨‘我参与我奉献’这一主题，了解社区公益活动，感受奉献的力量。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示多媒体资源，展示社区公益活动的图片和视频，引导学生观察和思考。

-教师讲解社区公益活动的定义和意义，强调奉献精神的重要性。

-教师介绍志愿者的角色和职责，引导学生认识到志愿者在社区公益活动中的重要作用。

-教师组织学生分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的公益活动，以及参与活动的感受和体会。

-教师引导学生思考如何在自己的生活中积极参与公益活动，培养奉献精神。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“如果你们有机会参与公益活动，你们会选择做什么？”

-学生分组讨论，每组选择一个公益活动，并讨论如何策划和组织。

-教师邀请每组代表分享他们的活动策划，其他学生进行评价和补充。

-教师总结各组的讨论结果，强调在活动中应注意的事项。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调参与公益活动的意义和如何培养奉献精神。

-教师鼓励学生在日常生活中关注社区，积极参与公益活动，为社区发展贡献力量。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请每位同学回家后，观察自己所在的社区，思考一下社区中存在哪些需要帮助的地方，并思考自己可以如何参与其中。”

-教师提醒学生下周上课时分享自己的观察和想法。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《志愿服务的故事》：这本书收录了多个关于志愿者的感人故事，通过真实案例展示志愿者的奉献精神和对社会的积极影响。

-《社区公益活动手册》：一本详细介绍社区公益活动的指南，包括活动策划、组织、实施和评估等方面的知识。

-《青少年志愿者手册》：针对青少年群体，介绍如何参与公益活动，培养社会责任感和团队合作能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解社区公益活动的意义和参与方式。

-学生可以调查自己所在社区的公益活动，了解社区的需求，并思考自己可以如何参与其中。

-学生可以组织或参与社区公益活动，如环保、关爱老人、帮助弱势群体等，亲身体验奉献的快乐。

-学生可以撰写一篇关于社区公益活动的观察报告，分享自己的感受和体会。

-学生可以与家人、朋友一起讨论如何更好地参