6-3《文氏外孙入村收麦》说课稿及反思 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

6-3《文氏外孙入村收麦》说课稿及反思2023-2024学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

教材分析

《文氏外孙入村收麦》选自2023-2024学年统编版高中语文必修上册，课文以文氏外孙入村收麦为背景，通过对农村生活的描绘，展现了农村劳动人民勤劳、朴实、善良的品质。本文语言生动形象，富有诗意，对提高学生的文学素养和审美能力有重要意义。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，提高学生的语言运用能力和文化理解能力。通过学习《文氏外孙入村收麦》，学生能够感受农村生活的真实与美好，增强对传统文化的认同感，同时提升对文学作品的分析鉴赏能力，培养独立思考和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了高中语文必修上册中的相关课文，对文学作品的阅读和分析有了初步的认识。他们掌握了基本的文学常识，如文学流派、作家作品等，具备了一定的文学鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品的兴趣普遍较高，喜欢阅读和讨论。他们在学习过程中表现出较强的自主学习能力，善于通过查阅资料、讨论交流等方式获取知识。学生的学习风格多样，有的学生善于分析作品的结构和手法，有的学生更注重作品的情感表达和主题思想。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解文学作品的主题思想时可能存在困难，尤其是对于一些较为抽象的文学作品。此外，学生在分析作品的语言表达和艺术手法时，可能会遇到对某些修辞手法或表现手法的理解不够深入的问题。此外，学生在课堂讨论和表达自己观点时，可能存在语言组织能力不足、缺乏自信等问题。针对这些困难，教师应适时给予指导和帮助，提高学生的综合素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《文氏外孙入村收麦》课文教材，以方便学生阅读和跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行互动交流，同时准备书写板和投影设备，确保教学活动的顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段关于农村生活的视频，引导学生回忆自己或家人在农村的生活经历，激发学生对农村生活的兴趣。

（2）教师简要介绍课文作者及其背景，引起学生对作者和作品的关注。

（3）提出问题：“文氏外孙入村收麦，这个场景让你想到了什么？”引发学生思考，为新课学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师带领学生朗读课文，注意节奏和语调，让学生感受文氏外孙入村收麦的场景。

（2）分析课文结构，讲解文氏外孙入村收麦的起因、经过和结果。

（3）引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明其在文中的运用。

（4）探讨课文主题，分析文氏外孙入村收麦所反映的农村生活现状和农民的辛劳。

（5）教师总结课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文内容。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：让学生以小组为单位，讨论课文中的某个情节或人物，分享自己的理解和感悟。

（2）课堂问答：教师提问，学生回答，巩固学生对课文内容的掌握。

（3）写作练习：要求学生根据课文内容，写一篇关于农村生活的短文，锻炼学生的写作能力。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课所学内容，强调课文中的重点和难点。

（2）回顾学生在课堂上的表现，给予表扬和鼓励。

（3）提出问题：“通过学习这篇课文，你有哪些收获？”引导学生反思自己的学习过程。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后阅读作业，要求学生阅读与课文相关的其他文学作品，拓展知识面。

（2）要求学生撰写一篇关于农村生活的短文，字数不限，表达自己对农村生活的感悟。

（3）提醒学生预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文学素养的提升：通过学习《文氏外孙入村收麦》这篇课文，学生能够更好地理解农村生活的艰辛与美好，增强对传统文化的认同感。他们能够从作品中感受到作者对农村生活的热爱和对农民的尊重，从而提升自己的文学素养。

2.阅读理解能力的提高：学生在阅读课文的过程中，学会了如何分析作品的结构、主题和人物形象。他们能够从文字中提取信息，理解作者的意图，提高了阅读理解能力。

3.语言表达能力的增强：通过课堂讨论和写作练习，学生能够将所学知识转化为自己的语言，表达对农村生活的感悟。他们在写作过程中，学会了运用恰当的修辞手法和表达方式，语言表达能力得到增强。

4.思维能力的培养：在学习过程中，学生需要分析课文中的修辞手法、人物形象和主题思想，这有助于培养他们的逻辑思维