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6《探访古代文明》(说课稿)部编版道德与法治六年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《探访古代文明》是部编版道德与法治六年级下册的一篇课文。本节课旨在让学生了解世界各地的古代文明,培养学生的全球视野和尊重多元文化的能力。通过学习古埃及、古希腊、古印度和古中国等古代文明的特点与成就,使学生认识到不同文明对人类历史发展的重要贡献,激发学生探索世界文明的兴趣。本节课内容与学生的生活实际相贴近,易于激发学生的兴趣,培养学生的道德素养和法治观念。
核心素养目标
1.培养学生的全球意识,使学生在了解不同古代文明的过程中,形成对世界多元文化的尊重和理解。
2.通过对古代文明的学习,提高学生的历史思维能力和批判性思维,使其能够对文明的发展进行客观评价。
3.增强学生的道德观念,让学生在探索文明的过程中,体会到和平、公正、法治等社会主义核心价值观的重要性。
4.培养学生的法治意识,使学生认识到法治对社会文明进步的推动作用,激发学生积极参与法治建设的热情。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解不同古代文明的基本特点和主要成就。
2.掌握尊重多元文化的态度和方法。
难点:
1.如何将古代文明的学习与现代社会联系起来,理解其现实意义。
2.如何让学生在理解古代文明的同时,培养批判性思维,避免盲目崇拜。
解决办法与突破策略:
1.通过多媒体教学,如展示古代文明的图片、视频等,直观地介绍古代文明的特点和成就,帮助学生形象地理解内容。
2.设计小组讨论和角色扮演活动,让学生在互动中探讨不同文明之间的联系和差异,促进学生对多元文化的理解和尊重。
3.结合现实生活中的例子,讲解古代文明对现代社会的深远影响,如科技发展、法律制度等,帮助学生理解古代文明的现实意义。
4.引导学生进行批判性思考,通过对比分析不同文明的发展和衰落,让学生学会从多角度评价历史事件,培养独立思考和判断的能力。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过系统讲解,使学生掌握古代文明的基本知识和重要成就。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,探讨不同文明之间的联系和影响,培养学生的合作能力和批判性思维。
3.情境教学法:通过角色扮演和模拟古代文明生活,让学生身临其境地感受古代文明,激发学习兴趣。
教学手段:
1.多媒体教学:使用PPT、视频等展示古代文明的图像和场景,增强学生的直观感受。
2.教学软件:利用互动式教学软件,让学生通过游戏和互动活动参与学习,提高学习效果。
3.网络资源:利用网络资源,如在线博物馆、历史档案等,拓宽学生的学习渠道,提供更丰富的学习材料。
教学过程
同学们,大家好!今天我们将一起学习《探访古代文明》这一课。在这节课中,我们将穿越时空,探访世界各地的古代文明,了解它们的特点和成就。准备好了吗?那我们就开始今天的旅程吧。
一、导入新课
1.邀请同学们分享他们对古代文明的理解和印象。
师:同学们,你们知道什么是古代文明吗?谁能分享一下你对古代文明的看法?
2.展示古代文明的相关图片,引发学生兴趣。
师:现在请大家看大屏幕,这里有一些古代文明的图片,你们能认出它们分别代表哪个文明吗?
二、课文内容探究
1.古埃及文明
(1)介绍古埃及文明的基本情况。
师:首先,我们来到尼罗河流域,这里诞生了古埃及文明。古埃及文明有着丰富的文化遗产,如金字塔、木乃伊等。
(2)探讨古埃及文明的特点与成就。
师:古埃及文明的成就体现在哪些方面呢?请同学们在小组内讨论,然后分享你们的发现。
2.古希腊文明
(1)介绍古希腊文明的基本情况。
师:接下来,我们来到爱琴海,这里诞生了古希腊文明。古希腊文明对后世产生了深远的影响。
(2)探讨古希腊文明的特点与成就。
师:古希腊文明的成就有哪些呢?请同学们结合课文内容,思考并分享你们的看法。
3.古印度文明
(1)介绍古印度文明的基本情况。
师:现在,我们来到印度河流域,这里诞生了古印度文明。古印度文明有着悠久的历史和丰富的文化。
(2)探讨古印度文明的特点与成就。
师:古印度文明的成就表现在哪些方面呢?请同学们结合课文内容,思考并分享你们的发现。
4.古中国文明
(1)介绍古中国文明的基本情况。
师:最后,我们回到中华大地,这里诞生了古中国文明。古中国文明有着五千年的历史,创造了举世瞩目的成就。
(2)探讨古中国文明的特点与成就。
师:古中国文明的成就有哪些呢?请同学们结合课文内容,思考并分享你们的看法。
三、全文侧重点探讨
1.古代文明对人类历史发展的重要贡献
师:同学们,通过学习这四个古代文明,我们可以发现它们都对人类历史发展做出了重要贡献。请同学们思考一下,这些文明分别对人类历史发展有哪些贡献?
2.培养尊重多元文化的态度
师:同学们,世界上有各种各样的
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