6 平移、旋转和轴对称（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docxVIP

6平移、旋转和轴对称（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

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课程基本信息

1.课程名称：6平移、旋转和轴对称

2.教学年级和班级：三年级上册数学

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和直观想象能力。通过平移、旋转和轴对称的学习，学生能够理解图形变换的基本概念，发展空间观念，提高解决实际问题的能力。同时，通过操作活动，学生将学会运用数学语言描述图形变换，增强数学表达与交流的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解平移、旋转和轴对称的概念；2.掌握图形变换的基本操作方法。

难点：1.将实际生活中的现象抽象为数学问题；2.正确进行图形的旋转和轴对称操作。

解决办法：

1.通过实物操作和多媒体演示，帮助学生直观理解平移、旋转和轴对称的概念。

2.设计一系列由浅入深的练习题，引导学生逐步掌握图形变换的操作方法。

3.结合实际问题，引导学生将所学知识应用于解决生活情境中的问题，提高学生的应用能力。

4.采用小组合作学习的方式，鼓励学生之间相互交流、讨论，共同突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学》三年级上册苏教版教材。

2.辅助材料：准备与平移、旋转和轴对称相关的图片、图表和动画视频，以帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备硬纸板、直尺、量角器等，用于学生进行图形变换的实践活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，确保教学活动有序进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对平移、旋转和轴对称的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有遇到过需要移动或转动物体的情景？”

展示一些生活中常见的平移和旋转现象，如拉抽屉、开关门、旋转木马等，让学生初步感受这些现象的魅力或特点。

简短介绍平移、旋转和轴对称的基本概念，以及它们在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.平移、旋转和轴对称基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平移、旋转和轴对称的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解平移的定义，包括平移前后的图形保持不变的特性。

详细介绍平移的组成部分，如平移的方向和距离，使用箭头和坐标轴上的点来帮助学生理解。

讲解旋转的定义，包括旋转中心、旋转角度和旋转方向。

通过实例或案例，如钟表的指针运动、镜子中的反射等，让学生更好地理解这些图形变换的实际应用或作用。

3.平移、旋转和轴对称案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平移、旋转和轴对称的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如建筑物的设计、艺术作品中的对称元素等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解平移、旋转和轴对称的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在现实生活或学习中的影响，以及如何应用这些变换解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论平移、旋转和轴对称在未来设计或艺术创作中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与平移、旋转和轴对称相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平移、旋转和轴对称的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调平移、旋转和轴对称的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括平移、旋转和轴对称的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调这些图形变换在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生尝试用平移、旋转和轴对称设计一个简单的图案或模型，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图形变换的历史背景：介绍图形变换在古代数学中的应用，如中国的《九章算术》中对图形的变换描述。

-图形变换的实际应用：收集生活中运用平移、旋转和轴对称的实例，如建筑、广告设计、服装设计等。

-图形变换的数学原理：探讨图形变换的几何学原理，包括中心对称、轴对称和旋转对称的性质。

-图形变换的艺术作品：展示包含图形变换元素的艺术作品，如著名的艺术作品中的对称图案等。

2.拓展建议：

-历史文化拓展：鼓励学生查阅相关书籍或资料，了解图形变换在历史发展中的地