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选择购物方案教案反思总结大班

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选择购物方案教案反思总结大班

选择购物方案教案反思总结大班

一、活动目标

1.通过购物环境的设置，引发幼儿自主探索购物活动的兴趣。

2.帮助幼儿了解基本的购物常识，提高幼儿的生活技能。

3.培养幼儿大胆与陌生人交流的胆量和能力。

二、活动准备

1.与商店店主联系，为幼儿准备各种玩具和食品等，并放置在货架上。

2.准备商品货架、购物车、篮子等。

3.创设“超市”购物环境。

三、活动过程

1.引导幼儿参观布置好的“超市”购物环境，并观察货架上的商品和商品摆放的位置，激发幼儿购物的兴趣。

提问：你看到了什么？你最喜欢哪个？你想买吗？为什么？你是怎么知道这些商品的摆放位置的？你平时怎么买东西？引导幼儿从不同的角度说自己的经验与感受。

2.教师出示手推车，提问：你认识它吗？它是什么颜色的？上面有什么标记？为什么要贴上这种标记？它和我们平时用的手推车有什么不同？告诉幼儿购物车是用来装自己喜欢的东西带到家里去的，不能随意推走。并引导幼儿了解推购物车时应该注意的事项（不碰撞、不压、不乱扔）。

3.带领幼儿进入“超市”，引导幼儿向售货员阿姨打招呼，并能说出售货员阿姨的称呼。通过交流，鼓励幼儿大胆与陌生人交流的胆量和能力。鼓励幼儿能边看、边想、边选择。并能及时整理好购买的商品，送到收银台进行付款。注意提醒幼儿要轻拿轻放以免碰撞，最后请幼儿抱着喜欢的玩具高高兴兴地回家去。

4.在轻松的氛围中结束本次活动。可借此机会给幼儿留下继续探索的心理提示：如到其他地方还会看到什么？你会去购物吗？激发幼儿进一步观察、探究的欲望。同时对幼儿大胆与人交流的能力予以肯定。

四、活动反思

本次活动，从一开始就紧紧吸引住孩子的注意力，从小小超市入手，把孩子带入到了一个全新的环境之中，而环境又是孩子最好的老师。孩子们对超市的环境非常感兴趣，他们纷纷围绕“超市”的话题问这问那。而活动中我也充分利用了多媒体课件从声、色、形多方面刺激孩子的感官，使孩子对各种玩具爱不释手，对商标的认识也有了更深刻的理解和掌握。在整个活动中孩子始终处于兴奋状态中，思维活跃，能积极、主动地参与活动之中。看到每个孩子拿到自己喜爱的玩具时喜悦的神情也让我深深地感受到小小心灵所带来的快乐与满足！随着新纲要的进一步实施，我们越来越深切的感受到教育赋予我们孩子的不再是“往瓶子里装块儿装块儿”的现成答案，而是广阔的空间和灵活的时间让他们自主学习并去获取属于他们自己的经验。同时教师也将是孩子们探索活动中的伙伴和引导者。希望我们以后有更多的机会进行此类活动，使每个孩子获得发展！

通过本次活动也有许多不足之处：在请幼儿拿玩具时没有充分利用空间把孩子们分成两组分别进行活动。因为人太多而给活动的正常进行带来一定的难度，因此在平时的组织和管理中还要多加练习和完善管理，也锻炼自己管理经验上的欠缺和不足！这也充分说明了孩子们的好奇心和兴趣是需要空间来支持的！这其实也就是尊重孩子的合理表现吧！也给了他们发挥创造能力的广阔空间！让他们用眼睛去看、用耳朵去听、用小手去摸……这样多种感官协调参与的活动才能收到良好的教育效果！另外在以后的语言活动中要多提供类似的机会培养孩子的语言表达能力！让孩子们敢于表达乐于表达善于表达！从而真正成为活动的主人！

选择购物方案教案反思总结大班

一、活动目标

1.理解并掌握购物的基本步骤，如选择商品、付钱等。

2.能够在购物活动中运用所学的知识，并从中获得成功的体验。

3.增强自我保护意识，学会理性消费，不乱花钱。

二、活动准备

1.准备一些用于幼儿操作的教具，如玩具、学习用品等。

2.准备一些钱币图片和模拟硬币。

3.准备一些常见商品的图片或实物。

三、活动过程

1.导入环节：教师出示一些常见商品的实物或图片，向幼儿介绍它们的名称和用途，引导幼儿了解购物的基本物品。

例如：教师出示玩具汽车，向幼儿介绍：“这是玩具汽车，它是一种娱乐用品，可以用来玩。”

2.讲授环节：教师向幼儿介绍购物的步骤和方法。

（1）选择商品：引导幼儿了解要买什么，并从教具中找出相应的物品。

（2）付钱：教师介绍常见的支付方式，如现金、刷卡、微信、支付宝等，并向幼儿展示钱币图片和模拟硬币，讲解它们的名称和面值。

（3）找零：如果需要找零，教师向幼儿介绍如何处理剩余的钱币。

（4）包装：如果需要，教师可以介绍如何要求商家进行包装。

3.案例分析：教师给幼儿展示一个不合理的购物案例，让幼儿分析其中的问题，并引导幼儿了解在购物中需要注意的问题，如支付安全、物品质量等。

4.实践操作：教师组织幼儿进行购物模拟游戏，让幼儿在实际操作中巩固所