10我们当地的风俗（说课稿）-统编版道德与法治四年级下册.docxVIP

10我们当地的风俗（说课稿）-统编版道德与法治四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10我们当地的风俗（说课稿）-统编版道德与法治四年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》四年级下册“10我们当地的风俗”这一章节。主要包括了解和传承我国地方风俗习惯，增强文化自信，培养爱国主义精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已具备一定的生活经验，对家乡的风俗习惯有一定的了解。本节课将引导学生进一步认识家乡的风俗，结合教材内容，使学生更加深入地了解我国丰富的传统文化，激发学生的爱国情怀。

核心素养目标

1.培养学生文化自信，认识并尊重家乡风俗，传承优秀传统文化。

2.增强学生爱国主义情感，激发对家乡的热爱和对祖国的自豪感。

3.培养学生审美情趣，提升对地方文化的鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生通过收集和分享家乡风俗，了解不同地区的传统文化特色，提高学生的观察力和信息搜集能力。

②引导学生分析家乡风俗背后的文化内涵，培养学生对传统文化的理解和尊重。

2.教学难点：

①帮助学生理解并表达不同地域风俗的差异性，引导学生认识到风俗多样性的重要性。

②指导学生将所学知识与个人生活实际相结合，培养学生将传统文化融入现代生活的能力。

③鼓励学生在传承和弘扬家乡风俗的同时，能够创新性地表达和传播，提升学生的创新意识和实践能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物展示台、音响设备。

-课程平台：道德与法治课程资源网站、学校网络平台。

-信息化资源：当地风俗习惯的图片、视频资料、在线互动平台。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、多媒体课件展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡风俗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们家乡有哪些独特的风俗习惯吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家乡风俗的图片或视频片段，让学生初步感受家乡风俗的魅力或特点。

简短介绍家乡风俗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡风俗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡风俗的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解家乡风俗的定义，包括其主要组成元素或文化特色。

详细介绍家乡风俗的组成部分或表现形式，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或故事，让学生更好地理解家乡风俗的实际应用或文化价值。

3.家乡风俗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡风俗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡风俗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡风俗的多样性或文化内涵。

引导学生思考这些案例对当地社会、文化和经济的影响，以及如何传承和发扬家乡风俗。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家乡风俗进行深入讨论。

小组内讨论该风俗的现状、挑战以及可能的保护和传承方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡风俗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括风俗的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡风俗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡风俗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡风俗在传承文化、凝聚人心、促进社会和谐方面的价值。

布置课后作业：让学生以“我家乡的风俗”为主题，撰写一篇短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中发现和传承更多美好的家乡风俗。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

学生能够准确地描述家乡风俗的基本概念和特点，如传统节日、民间艺术、饮食习惯等。

学生能够识别和区分不同地区的风俗习惯，了解其背后的文化内涵和历史渊源。

学生掌握了收集、整理和展示家乡风俗资料的方法，提升了信息搜集和处理能力。

2.思维与能力：

学生通过分析家乡风俗案例，培养了批判性思维和问题解决能力。

学生在小组讨论中学会了合作交流，提高了团队协作和沟通技巧。

学生通过角色扮演等活动，提升了表达能力和自信心。

3.情感与价值观：

学生对家乡风俗产生了浓厚的兴趣，增强了文化自信和民族自豪感。

学生认识到传承和弘扬家乡风俗的重要性，培养了社会责任感和使命感。

学生在了解家乡风俗的