玩小球（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版（2017）.docx

玩小球（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版（2017）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“玩小球”为主题，结合2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版（2017）教材内容，通过引导学生观察、实验、讨论的方式，让学生在动手操作中了解小球在不同条件下的运动特点。课程设计注重激发学生的兴趣，培养他们的观察力和实验能力，同时渗透科学思维和方法。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的实验操作技能，理解力的作用和运动规律，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过实验观察小球在不同条件下的运动，培养学生的观察能力和实验探究能力，激发学生对科学现象的好奇心和探索欲。

2.科学思维：引导学生运用科学方法分析实验数据，推理小球运动规律，培养逻辑思维和批判性思维。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，尊重实验结果，勇于提出问题和解决问题，养成合作交流的良好习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：小球在不同条件下的运动规律，力的作用和运动的关系。

难点：实验数据的准确记录和分析，以及实验结果的科学解释。

解决办法：

1.通过设计简单的实验，如小球在不同斜面的滚动，让学生直观地观察和记录小球的运动情况，降低理解难度。

2.引导学生使用标准化的实验工具和方法，确保实验数据的准确性。

3.在实验过程中，鼓励学生边操作边思考，通过小组讨论的方式，共同分析数据，形成合理的解释。

4.教师提供思维导图或概念图，帮助学生构建力的作用和运动关系的知识框架，强化理解和记忆。

5.通过实例讲解和课堂互动，让学生在具体情境中感受力的作用，突破对抽象概念的理解障碍。

四、教学资源

-实验室软硬件资源：斜面装置、小球、计时器、测量工具

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体教学课件、实验操作视频

-教学手段：小组合作学习、课堂讨论、实验演示

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同运动状态的小球图片，引发学生思考：小球为什么会滚动？它的滚动速度和方向与什么有关？

-学生自由发言，教师总结并引出本节课主题“玩小球”。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍实验目的、材料和操作步骤，强调实验中的注意事项。

-分组进行实验，观察小球在不同斜面和不同力作用下的运动情况。

-学生记录实验数据，教师引导学生分析数据，探讨小球运动规律。

-通过实例讲解，让学生理解力的作用和运动之间的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题，如“小球在斜面上滚动时，哪些因素会影响它的运动速度和方向？”

-学生分组讨论，分享实验发现和心得，教师总结并给出正确答案。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小球运动规律和力的作用。

-学生自由发言，教师点评并强调重点知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生完成实验报告，记录实验过程、数据和结论。

-鼓励学生在家中尝试更多关于小球运动的实验，探索新的发现。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《力的奥秘》、《儿童科学实验手册》

-科普视频：小球运动的物理原理科普视频

-在线课程：小学科学实验课程

-实验材料：不同材质的小球、不同倾斜度的斜面、测量工具等

-科学活动：学校科学俱乐部组织的户外实验活动

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的科普书籍，了解小球运动的更多科学知识。

-观看科普视频，通过视觉和听觉的结合，更直观地理解小球运动规律。

-参加在线课程，通过互动学习，巩固课堂所学，并拓展相关知识。

-收集不同材质的小球，进行对比实验，探究材质对小球运动的影响。

-利用家庭材料，如斜面、小球、计时器等，在家中进行实验，记录数据，分析结果。

-参与学校科学俱乐部组织的户外实验活动，将所学知识应用于实际情境中。

-定期组织科学讲座，邀请专家讲解小球运动背后的物理原理，拓宽学生的科学视野。

-利用假期时间，参观科技馆、科学博物馆，亲身体验小球运动的科学魅力。

-鼓励学生撰写科学实验报告，分享实验过程、发现和感悟，提高写作能力。

-建议学生与家长一起参与实验，增进亲子关系，同时让家长了解孩子的学习内容。

七、教学反思

这节课“玩小球”总体来说达到了预期的教学目标，学生们在实验过程中表现出了浓厚的兴趣，积极参与，观察和思考。以下是我对这节课的反思：

在导入环节，我发现通过图片和问题引导学生思考的方式很有效，能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的好奇心。但我也注意到，有些学生对于图片中的小球运动现象难以直观理解，这可能需要我在未来的课程中，使用更多元化的教学手段，比如实物展示，来帮助学生更好地理解