第五单元 第15课 三、网络安全 说课稿 2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册.docx

第五单元第15课三、网络安全说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

第五单元第15课三、网络安全说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册。本课主要讲解网络安全的基本概念、常见网络安全隐患及防护措施，旨在提高学生的网络安全意识和自我保护能力。内容与课本紧密相连，结合实际案例，引导学生学会识别和防范网络安全风险。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习网络安全知识，学生能够认识到网络信息的重要性，提高对网络安全的敏感度；通过分析案例，学生学会运用计算思维解决实际问题；通过实践操作，学生提升数字化学习与创新能力，为未来信息时代做好准备。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解网络安全的基本概念，包括网络病毒、黑客攻击、个人信息泄露等。

②掌握网络安全防护的基本方法，如安装杀毒软件、设置复杂密码、不随意点击不明链接等。

2.教学难点，①

①理解网络安全与个人信息保护的关系，认识到网络安全对个人和社会的重要性。

②能够将网络安全知识应用于实际生活中，如合理设置隐私设置、识别和防范网络诈骗等。

②分析网络安全事件的原因，提高学生对网络安全问题的预见性和防范能力。

③培养学生良好的网络行为习惯，形成安全上网的意识。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解网络安全知识，引导学生思考网络安全的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟网络安全事件，提高学生对网络安全防护的实践能力。

3.利用案例研究法，分析真实的网络安全事件，帮助学生理解网络安全风险和防护措施。

4.运用多媒体教学，展示网络安全防护工具和操作步骤，增强教学的直观性和趣味性。

5.通过小组合作和游戏化学习，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度和学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕网络安全课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断一个链接是否安全？”“个人信息泄露后可能面临哪些风险？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络安全的基本概念和常见风险。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解网络安全课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过网络安全事件的真实案例，如网络诈骗、个人信息泄露等，引出网络安全课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解网络安全防护的基本方法，如设置强密码、不随意点击不明链接等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，找出网络安全漏洞，并提出改进措施。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“什么是钓鱼网站？”“如何防范网络病毒？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络安全防护的知识点。

活动教学法：设计小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解网络安全防护的知识点，掌握实际操作技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置网络安全防护策略的实践作业，如设置一个安全的密码，并解释其安全性。

提供拓展资源：提供与网络安全相关的拓展资源，如网络安全相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总