第11课《再塑生命的人》说课稿 2024—2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第11课《再塑生命的人》说课稿2024—2025学年统编版语文七年级上册

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教学内容

《再塑生命的人》是统编版语文七年级上册第三单元的一篇课文，作者海伦·凯勒讲述了她在莎莉文老师的帮助下，从无法感知世界到逐渐认识世界的过程。本节课的教学内容主要包括：

1.了解作者海伦·凯勒的生平事迹，理解莎莉文老师对她的重要性。

2.分析课文中的关键语句，感悟作者对生命的热爱和追求。

3.学习莎莉文老师的教育方法，探讨如何关爱和帮助残障人士。

4.通过课文的学习，培养学生的感恩情怀和积极面对困难的精神。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文，提高学生朗读和感悟能力，培养其对优美文字的鉴赏力。

2.思维发展与提升：引导学生从文中汲取面对困难的勇气和信心，提升思维的坚韧性和创造性。

3.文化传承与理解：学习莎莉文老师关爱残障人士的精神，传承中华优秀传统文化中的仁爱精神。

4.实践与创新：鼓励学生在生活中关爱身边的人，将感恩情怀付诸实践，培养创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-深刻理解海伦·凯勒的情感变化：本节课的核心内容是让学生理解海伦·凯勒在莎莉文老师帮助下，从绝望到希望的情感转变。重点在于分析文中描绘海伦内心世界的语句，如“井水cool，花朵wonder，我感到大自然的美好”，通过这些语句让学生感受到海伦的心路历程。

-学习莎莉文老师的教育方法：重点在于分析莎莉文老师如何耐心引导海伦，让学生认识到教育的重要性和关爱他人的意义。例如，文中莎莉文老师用耐心和智慧引导海伦认识世界，这是教学中的一个重要知识点。

2.教学难点

-海伦内心世界的细腻描写：本节课的难点之一是理解海伦在黑暗世界中的孤独与无助，以及她如何通过莎莉文老师的帮助感受到世界的美好。难点在于如何引导学生深入理解文中“黑暗中的光明”等抽象概念。

-文章的情感表达：难点之二是把握作者对莎莉文老师的深厚感情，以及这种感情如何通过细腻的笔触表达出来。例如，文中“她的来，让我重获新生”等句子，需要教师引导学生深入体会其背后的情感深度。

-文章结构的理解：难点之三是对文章结构的分析，如文章的起承转合，以及如何通过不同的段落展现主题。这需要学生具备一定的文学鉴赏能力，对文章的整体结构有一个清晰的认识。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解海伦·凯勒的生平和作品背景，引导学生理解课文内容。

-讨论法：组织学生就课文中的关键问题进行小组讨论，激发学生的思考和探究。

-情境教学法：模拟莎莉文老师教育海伦的场景，让学生在情境中体验和感受教育的力量。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示海伦·凯勒的生活照片和课文中的关键段落，增强直观感受。

-视频资料：播放与课文相关的纪录片或短片，帮助学生更好地理解课文内容。

-互动式教学软件：利用教学软件进行课文内容的互动问答，提高学生的参与度和兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示海伦·凯勒的照片和简短介绍她的故事，激发学生的好奇心和阅读兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的有关自强的内容，为学生理解海伦·凯勒的故事做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《再塑生命的人》的内容，包括海伦·凯勒的成长背景、莎莉文老师的教导方式以及海伦的情感变化。

-举例说明：通过分析课文中的具体语句，如“水！水！”的发现过程，帮助学生理解海伦的心路历程。

-互动探究：组织学生分小组讨论，探讨莎莉文老师的教育方法对自己的启示，以及如何在生活中帮助他人。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选取课文中的某一段落进行朗读，并分享自己的感悟。

-教师指导：在学生朗读和分享过程中，及时给予反馈和指导，帮助学生更好地理解课文。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调海伦·凯勒的自强不息和莎莉文老师的无私奉献精神。

-引导学生思考如何在生活中实践这些精神，培养学生的社会责任感和助人为乐的品质。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一篇作文，题目为“我心中的英雄”，要求学生写一篇关于自己心中的英雄人物，可以是家人、老师或社会上的楷模。

-要求学生在作文中体现出对英雄精神的赞美和对助人为乐的思考。

教学资源拓展

1.拓展资源

-人物介绍：拓展介绍海伦·凯勒的生平事迹，包括她的教育背景、成长经历以及对社会的影响。

-相关书籍：推荐阅读《假如给我三天光明》，这是海伦·凯勒的自传，详细记录了她的生活经历和感悟。

-教育理念：研究莎莉文老师的教育方法，探讨其对特殊教育的贡献和影响。

-同类文章：阅读其他有关残障人士自强不息的文章，如《钢铁是怎样炼成的》等，对