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高考语文复习专题1现代文阅读第5课时“论述文”文体知识与特色考点

一、论述文的概念与特点

论述文，作为一种以议论为主要表达方式的文体，其核心在于对某一观点或问题进行深入剖析和阐述。它具有鲜明的逻辑性和严密的结构性，旨在通过严密的论证过程，使读者对某一话题形成清晰、全面的认识。在我国，论述文的发展历史悠久，早在先秦时期，诸子百家的著作中就大量运用了论述文的形式。据统计，从《论语》到《庄子》，论述文的作品占比高达60%以上。

论述文的特点主要体现在以下几个方面。首先，论述文具有明确的论点。一篇优秀的论述文，其论点往往是作者对某一问题或现象的独到见解，是全文的“灵魂”。例如，鲁迅在《狂人日记》中提出的“吃人的社会”这一论点，贯穿了整篇小说，使读者对封建社会的残酷有了深刻的认识。其次，论述文注重论证过程。作者通过摆事实、讲道理，运用多种论证方法，如举例论证、对比论证、类比论证等，使论点具有说服力。据统计，在高考语文现代文阅读中，论述文所占比例约为30%，其中论证过程的分析是考察的重点。

论述文在表达上具有以下特点。一是语言的严谨性。论述文要求作者用准确、规范的语言表达自己的观点，避免使用模糊不清、含糊其辞的词汇。二是逻辑的严密性。论述文的结构严谨，层次分明，论证过程环环相扣，使读者能够清晰地把握文章脉络。三是观点的鲜明性。论述文要求作者立场坚定，观点明确，避免模棱两可、含糊其辞的表达。以毛泽东的《反对本本主义》为例，文章开篇即点明论点：“反对本本主义，提倡实事求是。”这一观点贯穿全文，使读者对文章主题有了清晰的认识。

二、论述文的结构与层次

(1)论述文的结构通常包括引论、本论和结论三个部分。引论部分是文章的开端，主要目的是提出问题、引出论题，为后续的论述奠定基础。这一部分往往采用提问、设疑、引言等方式，吸引读者的注意力。例如，在《谈美》一文中，作者朱光潜开篇即以“美是什么？”这一疑问引出话题，引发读者对美的思考。

(2)本论部分是论述文的主体，也是全文的核心。在这一部分，作者将围绕中心论点展开论述，通过分析问题、阐述观点、举例论证等方式，逐步深入地论证自己的观点。本论部分通常包含若干分论点，每个分论点之间既有联系又有区别，形成一个有机的整体。以《纪念刘和珍君》为例，文章从刘和珍君的生平事迹出发，通过多个分论点展示了她的优秀品质和伟大精神。

(3)结论部分是论述文的收尾，其主要任务是总结全文，重申论点，并对文章进行升华。结论部分通常简洁明了，概括全文要点，使读者对文章主题有更加深刻的理解。在《背影》一文中，朱自清在结尾处表达了对父亲的感激和怀念之情，使整篇文章的情感基调得到升华，给读者留下深刻的印象。论述文的结构与层次清晰，有助于读者更好地把握文章脉络，理解作者的观点。

三、论述文的语言风格与表达技巧

(1)论述文的语言风格通常具有严谨、准确、精炼的特点。在表达上，作者需遵循客观、理性的原则，避免主观臆断和情绪化表达。这种风格的形成，一方面源于作者对论题的深入研究和严谨思考，另一方面则依赖于作者对语言文字的精准运用。例如，鲁迅在《阿Q正传》中，通过对阿Q这个角色的细致刻画，运用讽刺、幽默的语言风格，揭示了封建社会的种种弊端。这种独特的语言风格，使得作品既有深刻的思想内涵，又具有极高的艺术价值。

(2)在论述文中，表达技巧的运用至关重要。首先，作者应善于运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章语言生动形象，富有感染力。如毛泽东在《为人民服务》一文中，运用排比手法：“为人民服务，就是为党的事业服务，就是为民族的事业服务，就是为人民的利益服务。”这种修辞手法的运用，使得文章更具说服力和感染力。其次，作者应注重语言的逻辑性，使论证过程条理清晰，层次分明。例如，在《谈读书》一文中，朱光潜通过总分总的结构，将读书的意义、方法和态度娓娓道来，使读者对读书有了全面的认识。

(3)论述文的语言风格与表达技巧还体现在以下几个方面。一是语言的简洁性。作者应尽量使用简洁明了的语言，避免冗长、啰嗦的表达。如毛泽东在《反对本本主义》一文中，明确提出“实事求是”的口号，简洁有力地表达了文章的中心思想。二是语言的针对性。作者应根据不同的论题和读者群体，选择合适的语言风格和表达方式。例如，在学术性论述文中，作者应注重语言的严谨性和学术性；而在科普性论述文中，则应采用通俗易懂的语言，使读者易于理解。三是语言的创新性。作者在遵循传统语言规范的基础上，勇于尝试新的表达方式和语言风格，使文章更具时代感和创新性。如余华在《活着》一文中，运用独特的叙事手法和语言风格，讲述了一个普通农民的悲惨命运，使作品具有强烈的现实意义和艺术价值。

四、论述文阅读的解题策略

(1)论述文阅读的解题策略首先要明确阅读目标。在阅读过程中，要准确把握文章的中心论点和