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2024-2025学年上学期七年级语文同步说课稿4《古代诗歌四首》

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教材分析

2024-2025学年上学期七年级语文同步说课稿4《古代诗歌四首》

《古代诗歌四首》选自人教版七年级上册语文教材，本单元主题为“诗意人生”，旨在培养学生欣赏古代诗歌的能力，引导学生体会诗人情感，感受诗歌魅力。四首诗歌分别是《登鹳雀楼》、《静夜思》、《望庐山瀑布》和《早发白帝城》，它们分别体现了唐代诗人的豪放与婉约，展现了自然景观与人生哲理的交融。本节课将引导学生深入解读诗歌，培养学生的审美情趣和文学素养。

核心素养目标

1.感知诗歌意境，提升审美鉴赏能力。

2.体会诗人情感，增强文化理解与传承意识。

3.学会品味诗歌语言，提高语言文字运用能力。

4.培养独立思考与创新能力，学会从诗歌中汲取人生智慧。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生对古代文学有一定的认知基础，了解一些古代诗人的生平事迹和作品风格。但他们对古代诗歌的鉴赏能力和深入理解尚显不足，需要进一步引导和培养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对文学有着天然的兴趣，对古代诗歌尤为好奇。他们具备一定的想象力，能够通过画面理解诗歌意境。在能力方面，学生的朗读、背诵和初步分析能力有所提升。学习风格上，学生表现出多样性，有的学生善于通过朗读感受诗歌，有的则更倾向于通过文字分析理解诗歌。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解诗歌意境、把握诗人情感、品味诗歌语言等方面可能存在困难。对古诗中的一些生僻字词和修辞手法理解不深，可能会影响他们对诗歌的鉴赏。此外，学生在独立思考和创新能力方面还有待提高，需要教师引导和启发。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、纸质教材《人教版七年级上册语文》。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于资源共享和在线作业提交。

3.信息化资源：古代诗歌相关的电子文档、图片、音频资料。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、朗读展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢读诗吗？有没有喜欢的诗人或诗歌？”

展示一些关于古代诗歌的图片或视频片段，如山水画、古典园林等，让学生初步感受古代诗歌的魅力或特点。

简短介绍古代诗歌的基本概念和重要性，如诗歌是文化的瑰宝，是情感的抒发，是智慧的结晶，为接下来的学习打下基础。

2.古代诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代诗歌的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解古代诗歌的定义，包括其主要形式如五言绝句、七言律诗等。

详细介绍古代诗歌的组成部分，如平仄、韵律、意象等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几首具有代表性的古代诗歌，如《登鹳雀楼》、《静夜思》等进行分析。

详细介绍每首诗歌的背景、作者、内容和艺术特色，让学生全面了解古代诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗歌对后世的影响，以及它们在文学史上的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古代诗歌进行深入讨论。

小组内讨论该诗歌的主题、情感表达、艺术手法等，并提出自己的理解。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的解读、小组讨论的收获等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代诗歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代诗歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代诗歌的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中发现和欣赏古代诗歌的魅力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《唐诗三百首》：这是一部收录了唐代诗人作品的经典选集，其中包含了大量脍炙人口的诗歌，适合学生进一步阅读和学习。

-《宋词三百首》：宋代词作为中国古代文学的另一高峰，其作品情感丰富，语言优美，适合与唐诗相辅相成地学习。

-《古诗词鉴赏》：这是一本专门介绍古代诗歌鉴赏方法的书籍，可以帮助学生提升鉴赏能力和审美水平。

-《中国古代文学史》：通过了解古代文学的发展脉