4.2 代数式的值 说课稿 2024-2025学年浙教版（2024）七年级数学上册.docxVIP

4.2代数式的值说课稿2024-2025学年浙教版（2024）七年级数学上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：4.2代数式的值

2.教学年级和班级：2024-2025学年浙教版七年级数学上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和数学抽象能力，通过理解和运用代数式的值，学生能够：

1.理解代数式在不同情况下的具体数值，培养数感及符号意识。

2.学会通过代入具体数值来求解代数式的值，提升数学运算能力。

3.能够在问题解决中，运用代数式表示数量关系，发展数学建模和解决问题的能力。

4.通过对代数式值的探究，培养观察、分析、推理等逻辑思维能力。

三、重点难点及解决办法

重点：理解代数式的概念，掌握代入数值求解代数式值的方法。

难点：灵活运用代数式解决实际问题，理解代数式在不同情境下的变化。

解决办法与突破策略：

1.重点：通过实例讲解，让学生直观感受代数式的构成和含义，通过小组讨论，引导学生自己发现代数式的特性，从而加深理解。

2.难点：设计生活化的应用题，让学生在实际情境中运用代数式，通过问题引导，帮助学生建立代数式与实际问题之间的联系。

3.对于难点的突破，采用以下策略：

-采用分步骤教学，先让学生掌握代入数值的基本步骤，再逐渐过渡到解决复杂的实际问题。

-利用多媒体教学，展示代数式在不同情境下的变化，增强学生的直观感受。

-鼓励学生通过合作学习，共同探讨问题解决方案，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备浙教版七年级数学上册教材。

2.辅助材料：准备代数式相关例题的PPT演示文稿，以及实际生活中的代数式应用案例。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以及用于展示例题和解答过程的投影设备。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生分组进行思考和讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们在生活中有遇到过需要计算含有变量的情况吗？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在小学阶段学过的代数基础知识，如简单的代数表达式和运算。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解代数式的概念，包括代数式的构成、代数式的值以及如何代入数值求解。

-举例说明：通过具体例子，如求解2x+3在x=4时的值，帮助学生理解代数式的值是如何计算的。

-互动探究：将学生分组，让他们讨论并解决一些简单的代数式问题，如给定代数式3x-2y，求x=5,y=2时的值。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成一些练习题，如计算代数式的值，解决实际问题的代数式应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时给予学生解答疑问和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的内容进行简要回顾，强调代数式的值的概念和求解方法。

-点评学生在课堂上的表现，鼓励积极思考和参与。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与代数式的值相关的家庭作业，包括一些计算题和应用题，要求学生在规定时间内完成。

-强调作业的要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提出问题：“同学们，你们在生活中有遇到过需要计算含有变量的情况吗？比如购物时，商品的价格和数量不确定，你们是如何计算的？”

-学生分享自己的经验。

-教师总结：“今天我们要学习的代数式的值，就是与这种情况有关的数学知识。”

2.新课呈现

-讲解代数式的概念，包括代数式的构成、代数式的值以及如何代入数值求解。

-通过例子2x+3，当x=4时，求代数式的值，展示代入数值求解的过程。

-学生跟随教师一起计算，确保理解。

-学生分组讨论，解决一些简单的代数式问题，如给定代数式3x-2y，求x=5,y=2时的值。

-各组汇报答案，教师点评并总结。

3.巩固练习

-教师发放练习题，学生独立完成。

-教师巡回指导，解答学生的疑问。

-学生完成练习后，教师选取部分学生展示答案，并进行点评。

4.课堂总结

-教师简要回顾本节课的内容，强调代数式的值的概念和求解方法。

-点评学生在课堂上的表现，鼓励积极思考和参与。

5.作业布置

-教师布置与代数式的值相关的家庭作业，包括一些计算题和应用题。

-强调作业的要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.理解了代数式的概念，能够区分代数式与算术表达式的不同，认识到代数式中的字母代表未知数或变量