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人教版七年级上册第二单元第二课自然环境说课稿1

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设计意图

本课为“人教版七年级上册第二单元第二课”，旨在引导学生了解自然环境的基本概念，认识自然环境的组成和特点，培养学生对自然环境的关注和保护意识。通过本节课的学习，使学生能够掌握自然环境的基本知识，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生观察能力，通过观察自然环境中的事物，提高学生对自然环境的感知和认识。

2.增强学生思维品质，通过分析自然环境的组成和特点，培养学生逻辑思维和辩证思维能力。

3.强化学生情感态度，引导学生关注自然环境，树立保护环境的责任感和使命感。

4.提升学生实践能力，通过参与实践活动，培养学生解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对自然环境有一定的了解，如四季变化、动植物的基本特征等。然而，对于自然环境的组成、生态系统的概念以及人与自然的关系等较为深入的知识点，学生可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然环境的学习兴趣较高。他们的学习能力强，能够通过观察、实验等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，喜欢通过图片、视频等形式获取信息；而另一部分学生可能更偏向于逻辑推理，喜欢通过分析、讨论来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解自然环境的复杂性和多样性时可能会遇到困难，如生态系统概念的抽象性、环境问题的复杂性等。此外，学生在面对实际问题时，可能缺乏解决策略，需要教师引导和指导。同时，部分学生可能对环境保护的重要性认识不足，需要通过教学活动激发他们的责任感。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解自然环境的组成和特点，引导学生深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的自然环境角色，如植物、动物、人类，体验自然环境的重要性。

3.利用实验探究自然环境的实际变化，如观察植物生长、水质检测等，增强学生的实践操作能力。

4.采用多媒体辅助教学，展示自然环境的图片、视频，激发学生的学习兴趣，加深对知识的理解。

5.组织小组讨论，让学生分享对环境保护的看法，培养合作意识和批判性思维。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，大家好！今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的话题——自然环境。请大家思考一下，你们对自然环境有哪些了解？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对自然环境的认识。

3.老师总结：“同学们说得很好，自然环境是我们赖以生存的基础。今天，我们将深入探讨自然环境的组成、特点以及人类与自然环境的关系。”

二、新课讲授

1.老师板书：“自然环境概述”，并开始讲解自然环境的定义、组成和特点。

2.学生认真听讲，记录重点内容。

3.老师举例说明自然环境的组成，如大气、水、土壤、生物等。

4.老师讲解自然环境的特征，如多样性、复杂性、动态性等。

5.老师引导学生思考：自然环境与我们日常生活有哪些关系？

6.学生积极回答，老师给予肯定和补充。

三、案例分析

1.老师展示一个关于环境污染的案例，如雾霾、水污染等。

2.学生分组讨论，分析案例中环境问题的原因和影响。

3.各小组派代表发言，分享讨论成果。

4.老师点评，总结案例中的环境问题及解决方法。

四、实验探究

1.老师讲解实验目的：通过实验了解自然环境中水质的变化。

2.学生分组，每组准备实验器材。

3.老师示范实验步骤，强调注意事项。

4.学生按照实验步骤进行操作，观察实验现象。

5.老师引导学生分析实验结果，得出结论。

五、互动环节

1.老师提问：“同学们，你们认为如何保护自然环境？”

2.学生畅所欲言，提出自己的观点。

3.老师总结，强调保护环境的重要性。

4.老师组织学生进行“环保知识竞赛”，巩固所学知识。

六、课堂小结

1.老师回顾本节课的主要内容，强调自然环境的组成、特点以及人类与自然环境的关系。

2.老师总结：“同学们，通过今天的学习，我们了解到自然环境的重要性。希望大家在日常生活中，关注环境保护，从我做起，共同守护我们的家园。”

3.学生纷纷表示赞同，表示要将所学知识付诸实践。

七、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们以‘保护环境，从我做起’为主题，写一篇短文，谈谈自己对环境保护的认识和行动。”

2.学生认真思考，开始写作。

3.老师鼓励学生积极参与，提高环保意识。

八、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足。

2.老师表示将继续改进教学方法，提高教学质量。

3.老师感谢学生的积极参与，期待在下节课中与他们共同进步。

学生学习效