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5小小的船第一课时(说课稿)-2024-2025学年统编版语文一年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容
《小小的船》是2024-2025学年统编版语文一年级上册第三单元中的一篇课文,属于“识字课文”。本课时的教学内容主要包括:
1.学习生字词:船、弯、月儿、头、小、两、坐、舱、尖、星。
2.掌握课文中的拼音:chuán,wān,yuèér,tóu,xiǎo,liǎng,zuò,cāng,jiān,xīng。
3.通过朗读、背诵课文,理解课文大意,感受诗歌的韵律美。
4.学习课文中的标点符号:逗号、句号、问号。
5.培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,引导学生进行诗歌创作。
二、核心素养目标
1.语言建构与运用:通过朗读、背诵《小小的船》,培养学生的语音感知能力,提高正确认读生字词的能力,以及运用语言表达对课文内容的理解和感受。
2.思维发展与提升:引导学生通过观察课文插图,发挥想象力,创作类似的诗歌,培养创新思维和审美情趣。
3.文化传承与理解:使学生了解中国古典诗歌的韵律美,感受中华民族传统文化的魅力,增强文化自信。
4.实践创新:鼓励学生在学习课文的基础上,尝试自主创作诗歌,培养实践能力和创新精神。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.掌握生字词的正确读音和书写。
2.理解课文《小小的船》的内容,感受诗歌的意境。
难点:
1.生字词的书写和记忆。
2.诗歌意境的理解和表达。
解决办法:
1.对于生字词的学习,采用“分散学习,集中复习”的方法。在课堂上,通过多媒体展示生字词的书写笔顺和发音,让学生跟随教师一起书写和朗读,增强记忆。课后布置适量的练习,巩固学习成果。
2.对于诗歌意境的理解,采用“情境教学”策略。利用课文插图和生动的语言描述,引导学生进入诗歌描绘的情景,感受夜晚的美景。同时,鼓励学生分享自己类似的经历或想象,帮助他们更好地理解诗歌内容。
3.通过小组讨论和集体交流,让学生在互动中加深对课文的理解,教师适时给予引导和点评,帮助学生突破难点。
四、教学资源
1.软硬件资源:电脑、投影仪、音响设备、电子白板。
2.课程平台:校园教学管理系统。
3.信息化资源:统编版语文一年级上册电子教材、课文朗读音频。
4.教学手段:多媒体课件、生字词卡片、诗歌意境插图。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
激发兴趣:教师通过展示一颗闪亮的星星挂在天空中,引导学生观察并提问:“你们看到了什么?谁能告诉老师,夜晚的天空中还有什么?”
回顾旧知:教师引导学生回顾已学的关于夜晚和星星的词汇,如“星星”、“月亮”、“黑夜”等,为学习新课打下基础。
2.新课呈现(约20分钟)
讲解新知:教师展示《小小的船》的电子教材,带领学生一起朗读课文,讲解生字词的读音和书写。
举例说明:教师通过课文中的插图,解释“小小的船”、“弯弯的月儿”等词语的意义,让学生更好地理解课文内容。
互动探究:教师提出问题,如“课文中的小船是什么样子的?”,“弯弯的月儿像什么?”,引导学生展开想象,并与同学分享自己的想法。
3.巩固练习(约15分钟)
学生活动:教师分发生字词卡片,让学生自己书写并朗读,巩固记忆。同时,教师提出一些与课文内容相关的问题,让学生回答。
教师指导:教师巡回指导,纠正学生的发音和书写错误,给予个别辅导。
4.课堂总结(约5分钟)
教师带领学生回顾本节课学习的内容,强调生字词的读音和书写,以及课文中的美好意境。
5.作业布置(约5分钟)
教师布置以下作业:
(1)抄写生字词,每个写5遍。
(2)朗读课文《小小的船》给家长听,并分享自己的理解。
(3)尝试创作一首关于夜晚的诗歌,不少于4句。
六、教学资源拓展
一、拓展资源
1.拓展文本:《小小的船》诗歌背景资料、作者简介、相关诗歌作品。
2.拓展视频:关于月亮和星星的科普视频、诗歌朗诵视频。
3.拓展音频:古典音乐《月光曲》、儿童歌曲《小星星》。
4.拓展绘本:与月亮、星星相关的儿童绘本,如《月亮忘记了》、《星星的愿望》等。
5.拓展活动:手工制作小船、月亮和星星的头饰,进行角色扮演游戏。
二、拓展建议
1.阅读拓展文本,了解《小小的船》的创作背景和作者简介,增强学生对课文的理解和兴趣。
2.观看拓展视频,让学生更直观地了解月亮和星星的特点,以及诗歌中描绘的美好意境。
3.收听拓展音频,让学生感受古典音乐和儿童歌曲的美妙旋律,激发他们对诗歌的喜爱。
4.阅读拓展绘本,通过精美的插图和富有童趣的故事,帮助学生更好地理解课文内容,培养他们的审美能力。
5.开展拓展活动,让学生动手制作小船、月亮和星星的头饰,参与角色扮演游戏,提高他们的动手能力和
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