4《不做“小马虎”》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docxVIP

4《不做“小马虎”》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4《不做“小马虎”》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

设计思路

本课以一年级下册统编版道德与法治《不做“小马虎”》为内容，通过贴近学生生活的案例和活动，引导学生认识并改正马虎的坏习惯。设计思路以激发学生兴趣、培养良好学习习惯为核心，注重实践操作与情感体验，力求在轻松愉快的氛围中提高学生的道德素养。

核心素养目标

培养学生具备法治意识，树立规则意识，提高自我管理能力。通过本课学习，使学生认识到细节决定成败，养成良好的学习习惯，增强责任感，形成积极向上的学习态度。

重点难点及解决办法

重点：1.让学生认识到马虎的危害，明确改正马虎习惯的重要性；2.培养学生制定并执行学习计划的能力。

难点：1.引导学生从自身实际出发，反思马虎行为，找到改进方法；2.帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

解决办法：1.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深刻体会马虎的后果；2.设计实践环节，让学生制定个人学习计划，并监督执行；3.利用榜样示范，引导学生向优秀同学学习，共同进步。通过课堂游戏、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高参与度，突破教学难点。

教学资源

软硬件资源：实物教具（如小马虎图片、学习计划本）、多媒体设备（电脑、投影仪）

课程平台：班级微信群、学校教学平台

信息化资源：网络图片、视频案例、电子学习材料

教学手段：情景模拟、小组合作、游戏互动

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，你们有没有遇到过这样的情况：在做作业或者做事情的时候，因为一点小马虎就出了差错呢？今天我们就来聊一聊这个话题，学习一下如何克服马虎，成为一个认真负责的好孩子。

二、新课导入

（1）展示“小马虎”图片，引导学生说出图片中的情境。

（2）提问：图片中的小马虎为什么会出错？如果你们是小马虎，你们会怎么做？

（学生）……

（3）总结：小马虎因为马虎而出错，我们应该做一个细心、认真的人。

三、新课探究

1.认识马虎的危害

（1）提问：马虎会给我们带来哪些危害？

（学生）……

（2）老师总结：马虎会让我们犯错，影响学习和生活，甚至可能会带来严重的后果。

（3）举例说明：如忘记做作业、丢失物品、考试不及格等。

2.改正马虎的习惯

（1）提问：我们应该如何改正马虎的习惯呢？

（学生）……

（2）老师总结：我们要做到以下几点：

①做事认真，不马虎；

②仔细检查，发现问题及时改正；

③做好计划，合理安排时间；

④培养良好的学习习惯。

（3）小组讨论：结合自身实际，制定一个改正马虎习惯的计划。

3.体验改正马虎的方法

（1）游戏环节：进行“找不同”游戏，让学生在游戏中体验认真检查的重要性。

（2）提问：游戏过程中，你们发现了哪些问题？为什么会出现这些问题？

（学生）……

（3）总结：我们要在日常生活中养成认真检查的习惯，避免马虎带来的困扰。

四、课堂小结

今天我们学习了如何克服马虎，希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，做一个细心、认真的人。记住，细节决定成败，只有克服了马虎，我们才能更好地面对挑战。

五、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.与家长共同制定一个家庭计划，培养良好的家庭生活习惯。

3.课后反思：自己在日常生活中是否存在马虎现象，如何改正？

六、课后拓展

1.组织学生参加“我最细心”评比活动，评选出班级中最细心的学生。

2.开展“小小检查员”活动，让学生在家庭、学校中担任检查员角色，培养认真负责的精神。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认识与理解：

-学生能够理解马虎的概念及其在日常生活中的表现。

-学生认识到马虎可能导致的不良后果，如错误、失败和遗憾。

-学生了解认真细致的重要性，以及它对个人成长和学业成就的积极影响。

2.能力提升：

-学生在课堂活动中通过实践，提高了自我检查和自我纠正的能力。

-学生学会了如何制定和执行学习计划，提高了时间管理和组织能力。

-学生通过小组讨论和合作，提升了沟通协作和团队意识。

3.行为改变：

-学生在日常生活中表现出更加细致和认真的态度，减少了马虎行为。

-学生在学习作业和日常生活中更加注重细节，提高了准确性和效率。

-学生养成了良好的学习习惯，如预习、复习和总结，有助于长期学习效果的提升。

4.情感态度：

-学生对学习有了更加积极的态度，增强了自信心和责任感。

-学生在面对挑战时，能够保持冷静和专注，不轻易放弃。

-学生对自身的要求提高，愿意不断努力，追求更高的目标。

5.价值观形成：

-学生