4 少让父母为我操心（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册.docxVIP

4少让父母为我操心（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

一、教学内容

本节课选自2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册。主要内容包括：了解父母对子女的关爱，理解父母为子女操心的原因，学会与父母沟通，减少父母的担忧。通过学习，让学生懂得感恩父母，学会独立，减轻父母的负担。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括：增强学生的法治意识，使学生认识到父母操心的法律依据和道德责任；提升学生的沟通能力，学会与父母有效沟通，增进亲子关系；培养学生的责任感和独立性，让学生理解并承担起自己的责任，减少对父母的依赖。通过这些活动，学生能够形成正确的价值观，为未来的社会生活打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解父母操心的深层原因，包括父母对子女的爱护和期望，以及社会和家庭环境对子女成长的影响。

②掌握与父母有效沟通的方法，如倾听、表达自己的想法和感受，以及如何提出合理的要求和期望。

③学会自我管理，包括时间管理、情绪管理和任务管理，以减轻父母的担忧。

2.教学难点

①帮助学生从情感上认识到父母的辛劳和付出，激发他们的感恩之情，并在实际行动中体现出来。

②引导学生学会独立思考，理解并分析自己行为对父母的影响，从而调整自己的行为模式。

③在课堂上创造一个安全、开放的环境，让学生敢于表达自己的想法，并愿意与同学分享自己的经历和感受。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演（模拟家庭会议，让学生扮演父母和子女，体验沟通的重要性），小组讨论（探讨如何减轻父母的担忧，提出实际可行的建议），以及案例研究（分析真实的家庭案例，引导学生思考如何处理亲子关系）。

3.确定教学媒体使用，包括多媒体课件展示家庭生活的图片和视频，以及使用故事书或绘本辅助教学，以增强学生的情感体验和认知理解。

五、教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，大家好！今天我们要学习的是《少让父母为我操心》这一课。在我们的生活中，父母总是为我们操心，那么，你们知道为什么父母会为我们操心吗？今天，我们就一起来探究这个问题。）

二、新课导入

1.教师讲解父母操心的原因

（教师：首先，我们来了解一下父母操心的原因。父母之所以为我们操心，是因为他们深爱着我们，希望我们能够健康成长。他们关心我们的学习、生活、健康，甚至我们的未来。那么，同学们，你们能举例说明父母是如何为我们操心的吗？）

2.学生分享自己的经历

（学生1：我妈妈每天都会提醒我按时吃饭、睡觉，还帮我检查作业。）

（学生2：我爸爸经常带我去参加各种兴趣班，希望我能够全面发展。）

3.教师总结：父母操心的原因有很多，但归根结底，都是出于对我们的关爱。

三、探究课文主旨内容

1.教师引导学生阅读课文

（教师：接下来，我们一起来阅读课文《少让父母为我操心》，看看作者是如何表达这个主题的。）

2.学生阅读课文，思考问题

（教师：阅读完毕后，请大家思考以下问题：）

（1）作者认为我们应该如何做，才能让父母少为我们操心？

（2）课文中提到了哪些具体的方法和技巧？

3.学生分享自己的理解和感悟

（学生1：我觉得我们应该学会独立，自己的事情自己做，这样父母就不会为我们操心了。）

（学生2：我觉得我们应该多与父母沟通，让他们了解我们的想法和需求。）

四、重点内容探究

1.探讨与父母沟通的方法

（教师：同学们，你们知道如何与父母沟通吗？接下来，我们来探讨一下与父母沟通的方法。）

（1）教师讲解沟通的重要性，以及如何倾听父母的意见和建议。

（2）学生分享自己与父母沟通的经验和技巧。

2.学习自我管理的方法

（教师：除了与父母沟通，我们还要学会自我管理。接下来，我们来学习一下自我管理的方法。）

（1）教师讲解时间管理、情绪管理和任务管理的重要性。

（2）学生分享自己如何进行自我管理，以及取得的成果。

五、实践环节

1.角色扮演

（教师：为了更好地理解与父母沟通的重要性，我们来做一个角色扮演活动。请同学们分组，一组扮演父母，一组扮演子女。）

（1）子女向父母表达自己的想法和需求。

（2）父母倾听子女的意见，并给予建议。

2.小组讨论

（教师：在角色扮演结束后，请各小组讨论以下问题：）

（1）你们觉得这个角色扮演活动有什么收获？

（2）你们认为在现实生活中，如何更好地与父母沟通？

六、总结与反思

1.教师总结本节课的内容

（教师：今天，我们学习了《少让父母为我操心》这一课，了解了父母操心的原因，学习了与父母沟通的方法和自我管理的方法。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，与父母建立良好的亲子关系。）

2.学生反思自己的行为

（教师：同学们，课后请反思一下，自己