滦南县中小学学校文化星评定指导标准_图文.docxVIP

PAGE

1-

滦南县中小学学校文化星评定指导标准_图文

一、评定原则与目标

(1)评定原则遵循全面性、客观性、发展性、连续性和激励性的原则。全面性要求评定内容涵盖学校文化建设的各个方面，确保评价结果的全面性；客观性强调评定过程和结果应基于事实和数据，避免主观臆断；发展性原则注重学校文化建设的持续改进和提升；连续性要求评定工作应定期进行，形成长效机制；激励性原则旨在通过评定激发学校文化建设的积极性和创造性。

(2)评定目标旨在促进学校文化建设的健康发展，提升学校整体办学水平。通过评定，推动学校形成积极向上、团结和谐、特色鲜明的校园文化氛围；增强师生员工的凝聚力和向心力，激发教师教书育人的热情和学生的求知欲望；促进学校教育教学质量的提高，为社会培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

(3)评定工作将围绕学校文化建设的核心要素，如办学理念、校训、校风、教风、学风、校园环境、文化活动、制度建设等方面进行。通过综合评价，旨在激发学校文化建设的内在动力，推动学校形成独具特色的校园文化品牌，为学校可持续发展提供坚实的文化支撑。同时，评定结果将作为学校改进文化建设的依据，促进学校不断优化文化环境，提高教育教学质量。

二、评定内容与标准

(1)评定内容主要包括学校办学理念、校训、校风、教风、学风、校园环境、文化活动、制度建设、师资队伍、学生发展等方面。在办学理念方面，评定将关注学校是否具有明确的发展目标，是否体现了社会主义核心价值观，如滦南县某中学将“以人为本，全面发展”作为办学理念，通过实施素质教育，促进学生全面发展。在校园环境方面，评定将考察校园绿化覆盖率、设施完备程度、卫生状况等，如某中学绿化覆盖率达到40%，设施齐全，环境优美。在师资队伍方面，评定将关注教师的专业素养、教学能力、师德表现等，如某中学教师本科及以上学历比例达到85%，高级职称教师比例达到30%，教师平均年龄为35岁。在学生发展方面，评定将考察学生的综合素质、学业成绩、身心健康等，如某中学学生在全国青少年科技创新大赛中连续三年获得一等奖。

(2)评定标准将采用定量与定性相结合的方式，具体包括以下几个方面。在办学理念方面，评定标准将设定学校办学理念的科学性、先进性、时代性等指标，如滦南县某中学办学理念评分标准中，科学性占比30%，先进性占比20%，时代性占比50%。在校园环境方面，评定标准将设定校园绿化覆盖率、设施完备程度、卫生状况等指标，如某中学校园环境评分标准中，绿化覆盖率占比20%，设施完备程度占比30%，卫生状况占比50%。在师资队伍方面，评定标准将设定教师学历、职称、年龄结构、师德表现等指标，如某中学师资队伍评分标准中，学历占比30%，职称占比20%，年龄结构占比20%，师德表现占比30%。在学生发展方面，评定标准将设定学生综合素质、学业成绩、身心健康等指标，如某中学学生发展评分标准中，综合素质占比30%，学业成绩占比30%，身心健康占比40%。

(3)评定过程中，将结合具体案例进行分析。如某中学在办学理念方面，通过实施素质教育，学生的综合素质得到显著提升，学业成绩稳步提高，学校在全市素质教育评比中连续三年获得第一名。在校园环境方面，某中学通过加大绿化投入，校园绿化覆盖率逐年提高，为师生创造了良好的学习生活环境。在师资队伍方面，某中学通过实施人才强校战略，引进和培养了一批高学历、高素质的教师，学校教育教学质量得到全面提升。在学生发展方面，某中学通过开展丰富多彩的校园文化活动，学生的综合素质得到全面发展，学校在全市学生综合素质评比中连续两年获得第一名。以上案例充分展示了评定内容与标准在实际工作中的应用效果。

三、评定程序与方法

(1)评定程序分为准备阶段、实施阶段和总结阶段。准备阶段包括成立评定领导小组，制定评定方案，明确评定指标体系及权重。实施阶段分为自我评估、专家评审、社会评议和实地考察等步骤。自我评估要求学校进行全面自查，形成自评报告；专家评审由评定专家小组对自评报告进行审核，并提出改进意见；社会评议邀请家长、校友和社会各界人士对学校文化进行评价；实地考察则由评定组实地查看学校文化建设情况。总结阶段对评定结果进行汇总分析，形成评定报告。

(2)评定方法主要包括定量评价和定性评价。定量评价通过收集学校相关数据，如学生获奖情况、教师科研成果、校园环境改善等，运用统计分析方法进行量化。定性评价则通过访谈、观察、案例研究等方法，对学校文化建设进行深入分析和评价。例如，对学校文化建设中的特色项目进行案例研究，以了解其在实践中的具体表现和成效。

(3)评定过程中，注重运用现代信息技术手段，如建立学校文化评定信息平台，实现评定数据的实时收集、分析和反馈。同时，建立健全评定档案，确保评定工作的规范性和可追溯性。此外，加强与教育行政部门的沟通协调，确保评