第1课 鸦片战争（说课稿）-2024-2025学年八年级历史上册素养提升说课稿（统编版）.docxVIP

第1课鸦片战争（说课稿）-2024-2025学年八年级历史上册素养提升说课稿（统编版）

一、教材分析

“第1课鸦片战争（说课稿）-2024-2025学年八年级历史上册素养提升说课稿（统编版）”

本节课选自统编版八年级历史上册第一单元第一课《鸦片战争》，主要讲述了鸦片战争的起因、经过、结果及其影响。本节课旨在让学生了解鸦片战争的历史背景，认识到鸦片战争是中国近代史的开端，理解侵略者给中国带来的深重灾难，培养学生维护国家安全和地区和平的意识。课程内容与课本紧密关联，注重培养学生的历史素养，符合八年级学生的知识深度和教学实际。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维、文化认同和家国情怀。通过学习鸦片战争的历史事件，学生将能够分析历史现象，理解历史发展的规律，培养批判性思维和历史解释能力；同时，增强对中华优秀传统文化的认同感，认识到民族自强的重要性；此外，通过深入了解侵略者对中国的侵害，激发学生的爱国情感，培养他们维护国家安全和地区和平的责任感和使命感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在七年级时已经学习了古代中国的历史，了解了中国的封建社会和古代文明的演变。此外，学生在小学阶段也接触过一些简单的中国近代史知识，对鸦片战争有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史学科具有一定的兴趣，他们喜欢通过故事性的叙述来了解历史事件。学生的分析能力和批判性思维正在逐步形成，他们善于通过讨论和合作学习来探究问题。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过图表来理解信息，有的则偏好文字描述。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解鸦片战争的历史背景和复杂原因时可能会遇到困难，同时，对于战争对中国社会产生的深远影响可能缺乏深入的理解。此外，将历史事件与当前社会联系起来，理解其历史意义和现实意义，对学生来说也是一个挑战。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史文献资料、网络历史资料库、视频资料

-教学手段：讨论法、案例分析法、小组合作学习

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于鸦片战争的短片，让学生初步感受战争的氛围。

-提出问题：观看短片后，教师提问：“同学们，你们对鸦片战争有什么初步的了解？它对中国有什么影响？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将深入学习鸦片战争，了解它的起因、经过和结果。”

2.讲授新课（25分钟）

-讲解鸦片战争的背景：介绍19世纪上半叶中国封建社会的状况和西方列强的侵略需求。

-讲解鸦片战争的经过：详细描述鸦片战争的几个主要战役和事件。

-讲解鸦片战争的结果：分析南京条约的内容及其对中国的影响。

-强调重点：通过PPT展示关键信息，如战争时间线、条约内容等，确保学生理解和掌握。

-情境互动：教师模拟鸦片战争时期的历史场景，让学生扮演不同角色，如清政府官员、英国侵略者、普通百姓等，进行情景对话，让学生更深刻地理解战争的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生回答关于鸦片战争的问题，如战争原因、结果和影响。

-讨论环节：学生分组讨论练习题的答案，互相交流观点。

-分享成果：每组选代表分享讨论结果，教师点评并补充。

4.课堂提问（3分钟）

-教师提问：“鸦片战争对中国近代史有什么重要意义？”

-学生回答后，教师总结：“鸦片战争是中国近代史的开端，它标志着中国从封建社会向半殖民地半封建社会的转变。”

5.总结与拓展（2分钟）

-总结本节课的重点内容，强调鸦片战争对中国历史进程的影响。

-拓展作业：布置学生课后查阅相关资料，撰写关于鸦片战争的小论文。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述鸦片战争的背景、经过和结果，理解南京条约的主要内容及其对中国的影响。他们能够分析鸦片战争的原因，认识到战争是中国近代史的开端，标志着中国从封建社会向半殖民地半封建社会的转变。

2.历史思维能力：学生在学习过程中，通过分析历史资料和文献，培养了批判性思维和历史解释能力。他们能够从不同角度审视历史事件，理解历史发展的复杂性。

3.文化认同感：学生通过学习鸦片战争，加深了对中华优秀传统文化的认同感。他们认识到民族自强的重要性，对国家的未来充满信心。

4.家国情怀：学生了解到鸦片战争给中国带来的深重灾难，激发了爱国情感。他们表示要努力学习，为国家的繁荣富强贡献力量。

5.学习兴趣和动力：学生在学习过程中表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和互动，提高了学习动力。他们表示历史课让他们更加关注国家的发展