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第二单元写作《审题立意》说课稿2023-2024学年统编版语文九年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元写作《审题立意》说课稿2023-2024学年统编版语文九年级下册

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年统编版语文九年级下册第二单元写作《审题立意》。本节课主要围绕如何准确把握作文题目的含义和要求，确立合适的中心思想进行讲解。内容包括以下几个方面：

1.分析作文题目的类型和特点；

2.掌握审题的基本方法和技巧；

3.理解立意的概念及其在作文中的重要性；

4.学习如何根据题目要求确立中心思想；

5.练习审题立意，为写作做好充分准备。

核心素养目标

1.培养学生的语言建构与运用能力，使其能够准确解读作文题目，提炼关键信息，形成清晰的写作思路。

2.发展学生的思维发展与提升能力，通过审题立意的过程，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.增强学生的审美鉴赏与创造能力，引导其在写作中融入个性化元素，提升作文的艺术性和感染力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握审题的基本方法和技巧。

2.确立合适的中心思想，使作文内容紧密围绕主题。

难点：

1.学生对作文题目理解不深入，导致审题偏差。

2.学生难以在作文中有效表达中心思想。

解决办法：

1.通过实例分析，讲解不同类型作文题目的审题方法，让学生在实际操作中掌握技巧。

2.引导学生进行思维训练，如列出关键词、概括题目主旨，帮助其准确把握题目要求。

3.采用小组讨论和课堂分享的方式，让学生相互交流审题心得，提高审题能力。

4.对立意部分，通过分析优秀作文案例，让学生理解如何将中心思想贯穿全文，并进行仿写练习。

5.教师在批改作文时，重点指出审题立意方面的不足，并提供具体改进建议。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年统编版语文九年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关作文题目案例、优秀作文范文以及审题立意相关的PPT课件。

3.教学工具：确保教室内有多媒体设备，用于展示PPT和范文。

4.教室布置：提前安排座位，确保学生可以清晰看到屏幕，同时划分小组讨论区域，方便学生交流。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将要学习的是第二单元写作《审题立意》。请问大家在进行写作时，最常遇到的问题是什么？

2.是的，审题错误和立意不清是很多同学在写作时遇到的难题。那么，如何才能准确审题、确立合适的中心思想呢？接下来，我们就来学习这方面的知识和技巧。

二、分析教材内容

1.首先，请大家翻到教材第XX页，我们来看一下本节课的主要内容。教材中提到了审题立意的几个关键点，请大家一一找出。

2.同学们找得很准确，分别是：分析题目类型、理解题目含义、确立中心思想、组织文章结构。下面，我们就围绕这四个方面进行详细讲解。

三、讲解审题方法

1.首先，我们来学习如何分析题目类型。一般来说，作文题目可以分为记叙文、议论文、说明文等类型。请大家举例说明这三种类型的题目特点。

2.很好，记叙文题目通常要求描述事件或人物，议论文题目要求论述观点，说明文题目则是对某个事物进行解释说明。接下来，我们来看一些具体的例子，大家来判断它们分别属于哪种类型。

3.下面，我们学习如何理解题目含义。请同学们阅读教材中的案例，思考如何从题目中提取关键信息，理解题目的核心要求。

4.通过阅读案例，我们可以发现，理解题目含义需要关注题目的关键词、句子结构以及题目中的限制性条件。现在，请大家尝试分析教材中的另一个案例，看看能否准确理解题目要求。

四、讲解立意方法

1.接下来，我们来学习如何确立中心思想。中心思想是文章的灵魂，它决定了文章的方向和内容。请同学们思考一下，如何从题目中找到合适的中心思想？

2.很好，我们可以从题目的关键词、题目中的情感色彩以及题目的背景等方面来寻找中心思想。现在，请大家结合教材中的案例，尝试找出文章的中心思想。

3.找到中心思想后，我们还需要组织文章结构。一般来说，文章结构包括引言、正文和结尾三个部分。请同学们阅读教材中的范文，分析作者是如何围绕中心思想组织文章的。

五、实践练习

1.现在我们来进行实践练习。请大家根据教材中的题目，尝试进行审题立意，然后将自己的想法与小组内的同学分享。

2.在小组讨论过程中，大家可以相互借鉴、交流意见，共同完善自己的审题立意。

3.讨论结束后，每组请派一名代表向全班同学分享你们的成果，其他同学注意倾听，准备进行评价。

六、评价与反馈

1.下面，我们来进行评价与反馈环节。请同学们针对每个小组的分享，给出你们的评价和建议。

2.在评价过