11 我们当地的风俗 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

11我们当地的风俗说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容

教材：道德与法治四年级下册统编版

内容：《11我们当地的风俗》

本节课主要引导学生了解和认识自己家乡的风俗习惯，增强学生的文化自信和家乡自豪感。通过学习，学生将掌握以下内容：家乡的风俗特点、风俗形成的原因、风俗的传承与发展等。通过具体案例分析，使学生能够认识到风俗习惯对于家乡文化的重要性，激发学生热爱家乡、传承家乡文化的情感。

核心素养目标

1.文化理解：学生能够通过学习，理解家乡风俗文化的内涵和价值，培养对传统文化的尊重和认同。

2.思辨能力：学生能够运用批判性思维，分析家乡风俗习惯的形成背景和变迁，提升对文化现象的洞察力。

3.社会实践：学生能够参与家乡风俗活动，体验文化传承，增强实践能力，培养社会责任感。

4.情感态度：学生能够对家乡风俗产生热爱之情，培养自豪感和文化传承意识，形成正确的价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.家乡风俗的内涵及特点：重点在于引导学生理解家乡风俗的多样性及其背后的文化意义。

2.风俗传承的重要性：强调学生认识到风俗传承对于家乡文化延续的重要性。

难点：

1.学生对家乡风俗的感知和体验：由于学生生活经验有限，可能难以全面感知家乡风俗的丰富性。

2.风俗变迁的分析：学生可能难以深入分析风俗变迁的原因和影响。

解决办法：

1.组织实地考察或邀请当地民俗专家，让学生通过直观感受和专家讲解来理解家乡风俗。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中分析风俗变迁，并通过案例学习来提升分析能力。

3.结合多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，帮助学生更好地感知和理解家乡风俗。

4.引导学生结合自己的生活经验，分享对家乡风俗的认识和感受，激发学习兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与家乡风俗相关的图片、视频等多媒体资源，以及介绍当地传统节日的图表。

3.教学辅助工具：准备纸笔、彩色卡纸等，以便进行手工制作或绘画活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动学习的氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们要一起走进我们家乡的风俗，探索那些承载着家乡文化的习俗。”

2.学生们纷纷点头，表现出对家乡风俗的好奇和期待。

二、新课导入

1.老师展示家乡的图片或视频，引导学生回忆自己家乡的风俗习惯。

2.学生们积极分享自己家乡的风俗，如春节的放鞭炮、端午节的赛龙舟等。

三、新课讲解

1.老师讲解家乡风俗的内涵及特点，引导学生认识到家乡风俗的多样性和文化价值。

-老师举例说明：“比如，我们家乡的春节放鞭炮，不仅是为了驱邪避灾，更是表达人们对新一年的美好祝愿。”

2.老师引导学生分析家乡风俗的形成原因，如历史、地理、宗教等因素。

-老师提问：“同学们，你们认为我们家乡的风俗习惯是如何形成的呢？”

3.老师讲解风俗传承的重要性，强调学生要珍惜和传承家乡文化。

-老师强调：“家乡的风俗习惯是我们的根，我们要珍惜它们，传承下去。”

四、小组讨论

1.老师将学生分成小组，每组选择一个家乡风俗进行深入探讨。

2.学生们积极讨论，分享自己对家乡风俗的了解和感受。

五、角色扮演

1.老师邀请学生参与角色扮演活动，模拟家乡的传统节日或习俗。

2.学生们热情参与，通过角色扮演加深对家乡风俗的认识。

六、总结与反思

1.老师引导学生总结本节课的学习内容，强调家乡风俗的重要性。

2.学生们分享自己的学习心得，表达对家乡文化的热爱。

七、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生收集家乡风俗的资料，撰写一篇短文。

2.学生们回家后，与家人一起探讨家乡的风俗习惯，为课后作业做好准备。

八、教学延伸

1.老师组织学生参加家乡风俗活动，如参加传统节日庆典、参观民俗博物馆等。

2.学生们在活动中亲身体验家乡风俗，加深对家乡文化的了解。

知识点梳理

1.家乡风俗的概念与特点

-家乡风俗是指在一定地域内，长期形成的具有地方特色的风俗习惯。

-特点：多样性、地域性、传承性、文化性。

2.家乡风俗的内涵

-家乡风俗的内涵包括：历史背景、文化意义、社会功能、心理效应等。

3.家乡风俗的形成原因

-历史原因：历史演变、民族融合、政治变迁等。

-地理原因：地理环境、气候条件、资源分布等。

-宗教原因：宗教信仰、宗教仪式等。

4.家乡风俗的传承与发展

-传承：口口相传、书面记录、非物质文化遗产保护等。

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