原创力文档- 1、本文档共70页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
高中生数学能力成长心态对数学学习投入的影响：学业自我效能感、坚毅的链式中介作用
目录
高中生数学能力成长心态对数学学习投入的影响：学业自我效能感、坚毅的链式中介作用（1）
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（二）研究目的与问题提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（三）论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（一）高中生数学能力成长心态的研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（二）学业自我效能感与数学学习投入的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（三）坚毅特质及其在数学学习中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（四）链式中介作用的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
三、研究假设与模型构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（一）研究假设提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
（二）理论模型构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
四、研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（一）研究对象与样本选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（二）研究工具与数据收集．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（三）研究设计与数据处理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
五、高中生数学能力成长心态与学业自我效能感的关系．．．．．．．．．．19
（一）高中生数学能力成长心态的测量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
（二）学业自我效能感的测量与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
（三）两者关系的探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
六、高中生数学能力成长心态与坚毅特质的关系．．．．．．．．．．．．．．．．23
（一）坚毅特质的测量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
（二）高中生数学能力成长心态与坚毅特质的关联分析．．．．．．．．．．25
（三）两者关系的探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
七、坚毅特质在高中生数学能力成长心态与数学学习投入之间的链式中介作用
（一）链式中介作用的模型构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
（二）中介效应的检验方法与结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（三）讨论与解释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
八、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
（一）研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（二）教育建议提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
（三）研究的局限性与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
高中生数学能力成长心态对数学学习投入的影响：学业自我效能感、坚毅的链式中介作用（2）
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.1高中生数学能力成长心态研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.2数学学习投入的相关研
文档评论（0）