乘法和除法（说课稿）-2024-2025学年数学四年级上册人教版.docx

乘法和除法（说课稿）-2024-2025学年数学四年级上册人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

乘法和除法（说课稿）-2024-2025学年数学四年级上册人教版

教学内容

一、教学内容

本节课内容选自2024-2025学年数学四年级上册人教版《乘法和除法》。主要包括以下内容：

1.乘法的意义和性质：通过实例引入乘法的概念，使学生理解乘法是求几个相同加数和的简便计算方法，掌握乘法的符号表示和乘法算式的书写。

2.乘法口诀：学习乘法口诀，培养学生熟练运用乘法口诀进行乘法计算的能力。

3.乘法运算律：引导学生探索乘法运算的规律，掌握乘法交换律、结合律和分配律。

4.除法的意义和性质：通过实例引入除法的概念，使学生理解除法是乘法的逆运算，掌握除法的符号表示和除法算式的书写。

5.除法运算：学习一位数除以两位数的除法计算方法，培养学生熟练运用除法进行计算的能力。

6.乘除法的应用：通过实际问题引入乘除法的应用，培养学生解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数感与符号意识：通过乘除法的学习，增强学生对数的感觉和数的表达方式，提高学生运用数学符号进行运算的熟练度。

2.逻辑推理：培养学生通过观察、分析乘除法算式的特点，发现和运用乘除法运算规律，发展学生的逻辑推理能力。

3.数学建模：通过解决实际问题，培养学生将现实情境转化为数学问题，运用乘除法知识解决问题的能力。

4.数学抽象：在理解乘除法概念和运算律的过程中，发展学生的数学抽象思维能力，为后续数学学习奠定基础。

5.自主探究与合作学习：鼓励学生在学习过程中自主探究乘除法运算规律，与同伴交流分享，培养合作学习的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经学习了基本的乘法口诀和一位数乘以两位数的乘法，以及一位数除以两位数的除法。他们对乘除法的基本概念有了一定的了解，能够进行简单的乘除法运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对数学有较强的好奇心和探索欲，他们喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识。学生的逻辑思维能力和抽象思维能力在不断发展，但个别学生的注意力容易分散，需要通过多样化的教学活动来维持他们的兴趣。学生中有视觉型、听觉型和学习型等不同的学习风格，教学中需要兼顾到不同风格学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解乘除法运算律时遇到困难，例如乘法交换律、结合律和分配律的理解和运用。此外，学生在进行两位数乘以两位数的乘法计算和两位数除以两位数的除法计算时，可能会因为计算步骤复杂而感到困惑。在解决实际问题时，学生可能难以将实际问题转化为数学问题，需要引导他们如何运用乘除法知识来解决问题。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了2024-2025学年数学四年级上册人教版教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备乘除法相关的PPT演示文稿，以及一些实物模型或图片，帮助学生直观理解乘除法概念和运算规律。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行小组合作学习和分享交流，同时确保教室环境整洁、安静，有助于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括乘除法的基础概念和例题，要求学生预习并理解乘除法的基本运算。

-设计预习问题：设计如“乘法口诀的规律是什么？”、“除法与乘法的关系是怎样的？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读教材和预习资料，初步理解乘除法的概念。

-思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录疑问和不理解的地方。

-提交预习成果：将预习笔记和问题提交至平台，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的乘除法实例，如购物找零，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解乘除法的运算规律，如乘法交换律，通过例题演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨乘除法在实际生活中的应用。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论乘除法的应用，分享各自的理解。

-提问与讨论：学生勇敢提问，参与讨论，深化理解。

教学方法/手段/资源