第1单元 第1课 远古时期的人类活动2024-2025学年新教材七年级历史上册同步说课稿(统编版2024)河北专版.docx

第1单元第1课远古时期的人类活动2024-2025学年新教材七年级历史上册同步说课稿(统编版2024)河北专版

主备人

备课成员

设计思路

本课以“远古时期的人类活动”为主题，通过图片、视频等多媒体手段，引导学生了解原始社会的生活状况，感受原始人的智慧和创造力。结合课本内容，设计了一系列互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究能力。

核心素养目标

培养学生历史思维能力，通过分析原始社会人类活动，引导学生理解历史发展的脉络，形成对历史的客观认识。提升学生的文化理解素养，感受人类文明的起源和演进，增强文化自信。同时，培养学生的批判性思维和问题解决能力，在探究原始社会人类生活方式的过程中，学会独立思考和表达。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确重点：了解原始社会人类的生活方式，包括生产方式、社会组织和文化特征。

-详细内容：

-举例：通过图片展示和实物模型，让学生直观感受原始人的洞穴壁画、石器制作等。

-强调：引导学生关注原始人如何利用自然资源，以及这些活动对人类社会发展的意义。

2.教学难点：

-识别难点：理解原始社会人类如何适应环境，以及这一过程中展现的智慧和创造力。

-详细内容：

-举例：分析原始人的狩猎、采集、渔猎等生活方式，探讨其与自然环境的关系。

-强调：通过案例讨论，让学生理解原始人在面对自然挑战时的适应策略和创新精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有统编版2024七年级历史上册教材。

2.辅助材料：准备与原始社会人类活动相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如原始人生活场景图片、石器制作过程视频等。

3.实验器材：准备模拟原始工具制作的材料，如石头、树枝等，以供学生动手操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，并确保实验操作台的安全整洁。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，包含原始社会生活图片和石器制作视频，要求学生了解原始人的生活环境和工具使用。

设计预习问题：围绕“原始人如何适应环境？”设计问题，如“原始人如何狩猎？”，“原始社会有哪些社会组织形式？”

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习笔记提交情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对原始社会生活有初步了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生提交预习笔记和疑问列表。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放原始社会生活片段视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解原始社会生产方式、社会组织和文化特征，结合实例如半坡原始居民的生活。

组织课堂活动：设计“原始人一天”角色扮演活动，让学生体验原始人的生活。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“原始人是如何解决食物问题的？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验原始社会生活。

提问与讨论：学生提问并讨论，如“原始社会的社会组织形式有哪些特点？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解原始社会的基本概念和特征。

角色扮演法：通过实践活动，让学生体验原始社会生活。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生绘制一幅原始社会生活场景图，并描述其生产活动。

提供拓展资源：推荐与原始社会相关的书籍和纪录片。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成描绘原始社会生活场景的作业。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

反思总结：学生反思自己在原始社会生活场景图中的创作和所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够描述远古时期人类的生活环境和生产方式，如狩猎、采集、渔猎等。

-学生了解原始社会的社会组织形式，如氏族、部落等。

-学生掌握原始社会的主要文化特征，如洞穴壁画、石器制作等。

2.思维能力方面：

-学生能够运用历史思维，分析原始社会人类如何适应环境，以及这一过程中展现的智慧和创造力。

-学生学会从多个角度思考问题，如自然环境、社会组织、文化传承等。

-学生提高了解决问题的能力，能够根据原始社会人类的活动，提出合理的假设和解释。

3.情感态度方面：

-学生对原始社会人类的生活产生兴趣，增强对人类文明起源的认识。

-学生认识到原始社会人类在恶劣环境中展现的顽强生存意志，培养面对困难的勇气和决心。

-学生感受到人类文明发展的脉络，增强民族自豪感和文