第 6 单元 第十八章第二节 动物行为的生理基础2023-2024学年八年级上册生物同步说课稿（苏教版）.docxVIP

第6单元第十八章第二节动物行为的生理基础2023-2024学年八年级上册生物同步说课稿（苏教版）

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过讲解动物行为的生理基础，帮助学生理解生物体内神经系统和内分泌系统在动物行为中的作用，以及不同类型的动物行为与生理机制之间的关系。结合八年级学生的认知水平，以生动形象的教学方式，让学生能够将理论知识与实际生物现象相结合，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究动物行为生理基础的兴趣和能力，能够运用所学知识解释生活中的生物学现象。

2.科学思维：训练学生运用比较、分析等方法，理解神经系统与内分泌系统在动物行为中的作用，形成科学的思维习惯。

3.科学态度：培养学生对生物学现象的好奇心，形成积极探索、严谨求实的科学态度。

4.责任担当：引导学生关注动物行为与生理基础的关系，提高保护生物多样性的意识，树立人与自然和谐共生的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解神经系统和内分泌系统在动物行为中的基本作用。

②掌握不同类型动物行为的生理基础及其特点。

2.教学难点

①掌握神经系统如何通过反射弧控制动物的行为。

②理解内分泌系统分泌的激素如何影响动物行为，以及这些激素的具体作用机制。

③分析和比较不同动物行为（如趋性、反射、本能和学习行为）的生理基础差异。

④应用所学知识解释实际生活中的动物行为现象，如季节性行为、领域行为等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合讲授法和讨论法，引导学生理解动物行为的生理基础，通过案例研究让学生将理论知识与实际动物行为相结合。

2.设计实验观察环节，让学生亲自体验神经反射过程，通过角色扮演和小组讨论，模拟动物行为的发生机制。

3.利用多媒体教学，如视频、动画等，展示动物行为的生理过程，增强学生的直观感受和记忆。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段动物行为的视频，如鸟类的迁徙、猎豹追捕猎物等。

-提出问题：引导学生思考这些行为的背后是否有生理基础，它们是如何实现的？

2.讲授新课（用时20分钟）

-神经系统的作用：介绍神经系统的基本结构，通过图示讲解反射弧的工作原理，举例说明神经系统如何控制动物的行为。

-内分泌系统的作用：讲解内分泌系统的组成，介绍激素如何影响动物行为，如季节性行为、生殖行为等。

-动物行为的分类：讲解不同类型的动物行为（趋性、反射、本能、学习行为）及其生理基础。

-师生互动：在讲解过程中，不断提问学生，检查学生对知识点的理解和掌握程度。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，结合实例分析动物行为的生理基础。

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固对神经系统和内分泌系统在动物行为中作用的理解。

4.课堂提问与总结（用时5分钟）

-课堂提问：随机抽取学生，提问本节课的重点内容，检查学生的掌握情况。

-总结：回顾本节课的主要内容，强调神经系统和内分泌系统在动物行为中的重要性。

5.创新环节：角色扮演（用时5分钟）

-学生分组，每组选出一个动物行为（如迁徙、捕食等），通过角色扮演展示该行为的生理基础。

-角色扮演后，其他组学生进行评价，教师点评并总结。

6.课堂结束语（用时5分钟）

-强调动物行为生理基础在实际生活中的应用，鼓励学生关注生物学现象。

-布置作业：让学生结合本节课所学，观察身边的动物行为，分析其生理基础。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、练习、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，以及核心素养。同时，教学环节紧扣实际学情，确保学生能够理解和掌握新知识。

知识点梳理

1.神经系统的组成

-神经元：神经系统的基本单位，包括细胞体、轴突和树突。

-神经网络：由神经元通过突触相互连接形成的网络结构。

-神经中枢：大脑、脊髓等负责处理神经信息的中心区域。

2.反射弧

-感受器：接收外界刺激并转化为神经冲动的器官。

-传入神经：将神经冲动从感受器传到神经中枢的神经纤维。

-神经中枢：处理传入的神经冲动，并产生相应的反应。

-传出神经：将神经中枢产生的神经冲动传到效应器的神经纤维。

-效应器：对神经冲动做出反应的器官，如肌肉、腺体等。

3.内分泌系统的组成

-激素：由内分泌腺分泌的化学物质，具有调节生理功能的作用。

-内分泌腺：包括垂体、甲状腺、肾上腺等，负责分泌激素。

-激素的作用：调节生长、发育、代谢、生殖等生理过程。

4.动物行为的分类

-趋性：生物