第四单元第10节 选择主题、搜集、加工素材》说课稿　2023—2024学年北师大版初中信息技术七年级上册.docx

第四单元第10节选择主题、搜集、加工素材》说课稿2023—2024学年北师大版初中信息技术七年级上册

主备人

备课成员

教材分析

2023—2024学年北师大版初中信息技术七年级上册第四单元第10节《选择主题、搜集、加工素材》教材内容紧密联系生活实际，旨在培养学生信息素养和创新能力。本节课以选择主题、搜集素材、加工处理信息为线索，通过实际操作，使学生掌握信息收集、处理的基本方法，培养学生的信息素养和综合应用能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息的敏感性和辨别能力，认识到信息的重要性。

2.计算思维：通过信息搜集和加工的过程，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：使学生能够运用信息技术进行自主学习，并在实践中创新信息处理方法。

4.信息社会责任：引导学生正确使用信息，遵守网络道德，增强信息素养和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经接触过基础的计算机操作和简单的信息检索。他们可能对网络的基本使用有一定的了解，能够进行基本的搜索和浏览，但对于信息搜集、加工和主题选择等高级操作还缺乏系统的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能偏好动手实践，通过实际操作来学习；而另一部分学生可能更倾向于理论学习，需要教师提供更多的指导和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在信息搜集和加工素材的过程中，学生可能会遇到以下困难：如何确定合适的信息主题，如何有效地从网络和书籍中搜集信息，以及如何对搜集到的信息进行筛选和加工。此外，学生在面对大量信息时，可能会感到选择困难，难以判断信息的真实性和可靠性。因此，教师需要引导学生掌握信息搜集的方法和技巧，提高他们的信息素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与主题选择、素材搜集相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备网络连接设备，确保学生能够进行在线信息搜集的实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间让学生进行小组合作；在实验操作台放置必要的计算机设备。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息搜集与加工的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中如何获取信息？信息搜集对我们的生活和学习有什么重要性？”

展示一些关于信息搜集和加工的应用实例，如新闻剪辑、研究报告等，让学生初步感受信息搜集与加工的魅力或实用性。

简短介绍信息搜集与加工的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、信息搜集与加工基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息搜集与加工的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息搜集的定义，包括其主要目的和方式。

详细介绍信息搜集的组成部分，如搜索工具、评价标准等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、信息搜集与加工案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息搜集与加工的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息搜集与加工案例进行分析，如新闻报道、学术研究等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息搜集与加工的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息搜集与加工解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息搜集与加工相关的问题进行深入讨论，如“如何有效搜集学术资料”、“信息加工的步骤和方法”等。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息搜集与加工的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息搜集与加工的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息搜集与加工的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调信息搜集与加工在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息搜集与加工技术。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高信息搜集与加工能力。

过程：

布置作业，要求