《习作：这儿真美》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docx

《习作：这儿真美》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《习作：这儿真美》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

设计意图

本节课《习作：这儿真美》旨在让学生通过观察、体验和描绘，培养他们对自然环境的审美能力和写作技巧。结合三年级上册语文统编版教材，我将以课文中的自然景观为引，引导学生发现身边的美好，激发他们的写作兴趣。在教学过程中，注重培养学生的观察能力、想象力和表达能力，让他们学会用语言描绘美丽的自然景色，从而提高写作水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言建构与运用，通过观察和描述自然环境，提高学生的语言表达能力和文本构建能力；思维发展与提升，引导学生从不同角度观察和分析自然之美，培养创新思维和批判性思维；审美鉴赏与创造，激发学生对自然美的感知和欣赏，培养创造美的能力；文化理解与传承，通过描绘自然之美，加深学生对传统文化的理解和传承。这些目标的实现，将有助于学生在语文学习中获得全面而深入的发展。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够进行简单的阅读和写作。在知识方面，他们对自然环境的认识尚处于感性阶段，对自然景观的描绘有一定的了解，但缺乏深入观察和细腻描绘的能力。在能力方面，学生的观察能力、想象力和表达能力正在逐步发展，但尚需引导和锻炼。

在素质方面，学生具备基本的审美观念，但对美的感知和表达还较为浅显。行为习惯上，学生可能存在观察不细致、注意力不集中等问题，这些习惯可能会影响他们在写作过程中的表现。

此外，学生对课程学习的兴趣和积极性可能因个人兴趣和经验而异。一些学生可能对自然环境有浓厚的兴趣，而另一些学生可能对此较为陌生。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地融入课堂，从而提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版三年级上册语文教材，以便于学生对照课文进行学习和写作练习。

2.辅助材料：准备与自然景观相关的图片和视频，以及描绘自然美的诗词和文章，用于激发学生的想象力和创造力。

3.教学工具：准备黑板和PPT，以便于展示教学内容和辅助材料。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成有利于学生观察、讨论和创作的环境，如设置自然角，展示自然景观的实物或模型。

教学过程

同学们，今天我们要学习的是《习作：这儿真美》。在这个单元中，我们已经欣赏了大自然的美景，现在我们要用自己的笔来描绘我们心中美丽的景色。接下来，我将带领大家一步一步地完成这次习作。

（一）导入新课

1.引导学生回顾已学的课文内容，如《秋天的雨》、《小池》等，让学生分享他们对自然美景的感悟。

2.提问：同学们，你们觉得大自然美在哪里？请用词语或句子描述一下。

3.总结：大自然的美是无处不在的，我们身边就有很多美丽的景色。今天，我们要学习如何用文字描绘这些美景。

（二）明确写作目标

1.向学生介绍本次习作的要求：选择一个自然景观，用生动的语言描绘出它的美。

2.讲解写作的注意事项：要抓住景物的特点，运用比喻、拟人等修辞手法，让文章更具表现力。

（三）课文主旨内容探究

1.引导学生阅读教材中的例文《这儿真美》，让学生思考：作者在文章中描绘了哪些景色？他是如何描绘的？

2.分组讨论：让学生分组讨论，总结出作者在文章中运用了哪些修辞手法，以及这些修辞手法对文章的影响。

3.总结：作者通过生动的描绘，让我们仿佛身临其境，感受到了大自然的美。这就是我们要学习的目标。

（四）写作指导

1.指导学生观察周围的自然环境，寻找写作素材。

2.引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出景物的特点。

3.示例：以《小池》为例，讲解如何运用修辞手法描绘景物。

（五）学生写作实践

1.让学生选择一个自然景观，进行写作实践。

2.提醒学生注意文章的结构，包括开头、中间和结尾。

3.在写作过程中，鼓励学生大胆创新，尝试运用不同的修辞手法。

（六）课堂小结

1.让学生展示自己的作品，进行评价和交流。

2.总结本次习作的学习收获，强调观察、想象和表达在写作中的重要性。

3.布置作业：根据课堂上的写作实践，修改和完善自己的作品，下周进行展示。

同学们，通过今天的学习，我们学会了如何用文字描绘大自然的美。希望你们在今后的写作中，能够运用所学，创作出更多美丽的作品。下课！

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料

-《自然之美》：一本介绍自然界各种美景的图文并茂的书籍，让学生在阅读中感受自然之美，激发写作灵感。

-《小学生优秀作文选》：选取其中描绘自然景观的作文，让学生学习借鉴同龄人的写作技巧。

-《唐诗三百首》：挑选其中描绘