Unit 5 What does he do Part A Lets learn Listen, match and say（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit5WhatdoeshedoPartALetslearnListen,matchandsay（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

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教材分析

本节课为2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册Unit5WhatdoeshedoPartALetslearnListen,matchandsay。本单元主要围绕职业这一主题展开，旨在让学生学会如何用英语询问和描述他人的职业。本课时通过Letslearn部分的学习，使学生掌握与职业相关的词汇，如doctor,teacher,nurse等；通过Listen,matchandsay部分，训练学生听力理解能力及口语表达能力，为后续深入学习打下基础。本节课内容紧密联系学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿职业类词汇，运用所学句型进行简单对话，询问和描述他人的职业。

2.文化意识：学生通过学习，了解不同职业的特点，增进对不同职业的尊重和理解。

3.思维品质：学生在学习过程中，能够通过观察、分析、比较，提高逻辑思维和判断推理能力。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，运用合作、探究等学习方式，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和日常交流用语，对英语字母和简单单词有了初步的认识和掌握。

2.学生对英语学习充满兴趣，愿意参与课堂活动。他们在学习过程中表现出不同的能力水平，有的学生口语表达能力较强，有的学生更擅长听力理解。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对职业类词汇的掌握程度不高，可能无法准确理解和运用；在听力理解方面，对语速和发音的敏感度较低，可能影响对对话内容的理解；在口语表达时，可能因为词汇量有限和语法结构不熟悉，导致表达不够流畅。此外，学生可能在记忆单词和运用句型方面遇到困难。

教学资源

-人教PEP版英语六年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-彩色教学卡片

-英语听力材料

-互动式白板或智能教学软件

-学生作业本和练习册

-教学PPT或动画演示

-英语学习APP或在线学习资源

教学过程

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同职业的人物图片，询问学生：“Whatdoeshe/shedo?”引导学生用英语表达自己对职业的初步认识。

-回顾旧知：复习上一节课学习的日常问候语和简单交流用语，为学习新内容打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇（doctor,teacher,nurse等）和句型“Whatdoeshe/shedo?”及其回答“He/Sheisa...”。

-举例说明：使用教材中的图片和例句，展示如何用英语询问和描述职业。

-互动探究：将学生分成小组，让他们互相询问对方的职业，并使用所学句型进行对话。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生听教材中的听力材料，完成后面的匹配练习，检验听力理解能力。

-教师指导：在学生完成练习时，教师巡回指导，帮助学生解决理解上的困难，纠正发音错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课学习的职业类词汇和句型进行总结，强调重点和难点。

-让学生分享在互动探究环节中的学习体会和遇到的问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置听写职业类单词的作业，要求学生回家后复习当天学习的词汇。

-安排学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生在家中与家人用英语互相询问职业，提高实际应用能力。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-让学生扮演不同职业的人物，进行角色扮演，提高口语表达和情景交际能力。

-使用多媒体资源，展示不同职业的工作环境和特点，拓宽学生的视野。

7.反馈与评价（约5分钟）

-教师通过提问或小测验的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况。

-鼓励学生自我评价和同伴评价，促进学生的反思和自我提升。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握了本节课的核心词汇，如doctor,teacher,nurse等，能够在日常生活中准确使用这些词汇描述他人的职业。

2.熟练运用了句型“Whatdoeshe/shedo?”及其回答“He/Sheisa...”，能够在实际交流中询问和介绍职业。

3.通过听力练习，提高了对英语语速和发音的敏感度，能够更好地理解英语对话内容。

4.在互动探究环节，学生积极参与讨论，提高了口语表达能力和团