Unit 3 Fascinating Parks Video Time Accessing Your Progress 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit3FascinatingParksVideoTimeAccessingYourProgress说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为“Unit3FascinatingParks”中的“VideoTime”以及“AccessingYourProgress”。我们将观看一段关于世界各地迷人公园的视频，并分析视频中的关键信息，同时完成课后练习“AccessingYourProgress”，以检验学生对本单元词汇、语法和听说技能的掌握情况。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课的视频和练习均与Unit3的主题——迷人公园相关，学生已在之前的课程中学习了相关词汇和语法，如描述公园的形容词、动词以及表达喜好和感受的句子。通过本节课的学习，学生将能够将这些知识应用于实际场景，提高听说能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语描述不同公园的特点，以及在真实语境中表达个人观点和感受的能力。

2.文化意识：通过观看视频，增强学生对世界各地公园文化差异的认识，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生观察、分析、综合和评价视频内容的能力，鼓励批判性思维和创新思维。

4.学习能力：指导学生运用策略进行自主学习，提高自我监控和评估学习进步的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于公园的基础词汇和简单句型，能够描述公园的基本特征，了解一些国内外著名公园的信息。

2.学生对探索不同文化背景下的公园表现出浓厚的兴趣，具备一定的听说能力和自主学习能力。他们倾向于通过视觉和听觉输入学习，喜欢互动和小组讨论的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对视频中快速英语听力的适应，以及将所学词汇和句型灵活应用于实际语境中。此外，对于一些抽象概念的表达和理解，学生可能需要更多的引导和练习。

教学资源

-人教版高中英语选择性必修第一册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件（如英语听力训练软件）

-视频资源（Unit3FascinatingParks相关视频）

-白板和马克笔

-学生练习册和作业纸

-教学PPT和互动游戏

-小组讨论和角色扮演活动材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列世界各地公园的美丽图片，询问学生：“你们喜欢去公园吗？你们认为哪些公园最吸引人？”

-回顾旧知：邀请学生回顾Unit3中学过的公园相关词汇和句型，如“amazing,beautiful,peaceful”等形容词，以及“Howdoyoufeelabout...?”等表达方式。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：播放Unit3FascinatingParks中的“VideoTime”视频，引导学生关注视频中的公园特点和人们的活动。

-举例说明：在视频播放结束后，提取视频中的关键信息，如公园的名字、位置、特色等，并用英语进行描述。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“视频中哪个公园最吸引你？为什么？”“如果你有机会去这些公园，你会做些什么？”小组讨论后，邀请各小组代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发练习册，让学生完成“AccessingYourProgress”部分的练习，包括听力、口语和写作任务。

-教师指导：在学生完成练习时，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师邀请学生分享本节课的学习心得，包括新学到的词汇、句型以及对公园的新认识。

-教师总结本节课的重点内容，强调学生在描述公园时应注意的语言表达和听力技巧。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中观看一段关于某个公园的视频，并用英语写一篇短文，描述该公园的特点和自己的感受。

-教师提醒学生在完成作业时，要运用本节课学到的词汇和句型，同时注意语法和拼写。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-如果时间允许，教师可以组织一个小游戏或角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中进一步练习所学知识。

-例如，教师可以设计一个“猜猜我是哪个公园”的游戏，学生通过提问和回答来猜测对方描述的公园。

学生学习效果

1.语言能力提升：学生能够更加熟练地使用英语描述公园的景色和活动，如运用新学的形容词和动词表达个人喜好和感受。

2.听力理解加强：通过观看视频和完成听力练习，学生提高了对英语听力的理解能力，能够捕捉到视频中的关键信息，如公园的名字、位置和特色活动。

3.口语交流能力增强：在小组讨论和课堂分享中，学生能够自信