创建我们的“运动银行”（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动全国通用.docx

创建我们的“运动银行”（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动全国通用

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设计思路

本节课以四年级学生的认知水平和兴趣为出发点，结合综合实践活动课程要求，设计“创建我们的‘运动银行’”这一主题。通过引导学生了解运动银行的概念、功能及运行方式，激发学生参与运动、锻炼身体的热情。课程内容紧密联系课本，以实际操作和小组合作形式，让学生在活动中体验运动的乐趣，培养良好的运动习惯。同时，注重培养学生的团队协作能力、创新思维和实践能力，使学生在愉快的氛围中收获知识，提高综合素质。

核心素养目标

1.培养学生的实践创新能力，通过设计“运动银行”活动，让学生在实践中运用所学知识，创造性地解决问题。

2.增强学生的团队协作意识，通过小组合作完成任务，提升沟通协调和合作共事的能力。

3.培养学生的运动兴趣和习惯，提高学生的健康意识，形成积极向上的生活态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确运动银行的概念和运行机制：让学生理解运动银行是一个记录和激励运动表现的虚拟系统，通过积分和奖励机制鼓励学生参与运动。

-重点举例：讲解运动银行的积分规则，如何通过运动赚取积分，以及积分可以兑换哪些奖励。

-设计个性化的运动计划：根据学生的兴趣和能力，制定适合个人的运动计划。

-重点举例：引导学生根据自身情况，选择合适的运动项目，设定运动目标和计划。

2.教学难点

-理解运动银行积分系统的复杂性：学生可能难以理解积分的累积、兑换和奖励机制。

-难点解释：通过具体案例，如每完成一次运动任务获得多少积分，积分累积到一定数量可以兑换哪些奖励，让学生逐步理解积分系统的运作。

-制定有效的运动计划：学生可能不知道如何根据自己的实际情况制定合理的运动计划。

-难点解释：通过小组讨论和教师指导，让学生学会分析自己的运动喜好、身体状况和时间安排，从而制定出既实际又有效的运动计划。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：运动银行积分管理系统（软件）、运动健康相关电子书籍、运动视频教程

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、运动实践记录

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾已学的运动知识，如：“同学们，我们之前学过哪些运动项目？运动对我们有什么好处？”

-接着介绍本节课的主题：“今天我们将学习如何创建一个特别的系统——‘运动银行’，让我们看看它是如何帮助我们更好地运动的。”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解运动银行的概念：介绍运动银行是一个记录运动表现、激励运动参与的系统。

-展示运动银行的运行机制：通过多媒体演示，展示如何通过运动赚取积分，以及如何使用积分兑换奖励。

-指导学生设计个性化运动计划：引导学生根据个人喜好和能力，制定适合自己的运动计划。

-举例说明运动计划的制定过程，如：“小明喜欢跑步，他可以设定每周跑步三次，每次30分钟的目标。”

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，每组设计一个简单的运动计划，并在组内分享。

-教师选取几组学生的计划进行点评，给予反馈和建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：“我们今天学习了运动银行的概念和运行机制，并且尝试制定了个性化的运动计划。”

-强调运动对健康的重要性，并鼓励学生在日常生活中坚持运动。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生根据本节课的内容，完善自己的运动计划，并记录一周内的运动情况。

-要求学生下节课分享自己的运动计划和运动成果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够清晰地理解运动银行的概念、功能和运行机制。他们掌握了如何通过运动赚取积分，以及如何使用积分兑换奖励，这一过程加深了学生对运动与奖励之间联系的理解。

2.实践能力：学生在教师的引导下，能够根据自己的兴趣和能力制定个性化的运动计划。通过实际操作，学生学会了如何将理论知识应用到实际生活中，增强了实践操作能力。

3.团队协作：在小组讨论和分享环节，学生展现了良好的团队协作精神。他们学会了倾听他人意见，尊重团队成员的想法，并在讨论中达成共识，共同完成任务。

4.自我管理：通过记录和反思自己的运动情况，学生提高了自我管理能力。他们学会了如何设定目标，跟踪进度，并根据反馈调整计划，这些技能对于培养良好的运动习惯至关重要。

5.健康意识：学生在学习过程中，增强了对运动与身体健康之间联系的认识。他们更加重视运动对健康的好处，并愿意在日常生活中积极参与运动。

6.创新思维：在设计和实施个性化运动计划时，学生展现了创新思维。他们不仅考虑了运动项目的选择，还创造性地设计了运动计划和奖励机制，使运动更加有