小纽扣大创意第二课时（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版.docx

小纽扣大创意第二课时（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版

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教学内容

《小纽扣大创意》第二课时，教学内容选自2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版。本节课主要围绕教材第五章“生活中的创意设计”展开，具体内容包括：

1.学习观察生活中的纽扣，了解纽扣的形状、颜色和材质特点。

2.探讨如何运用纽扣进行创意设计，如制作纽扣画、纽扣装饰品等。

3.分析优秀纽扣创意设计作品，学习设计方法与技巧。

4.动手实践，利用废旧纽扣进行创意设计，培养学生的动手能力和创新能力。

核心素养目标

1.美学素养：培养学生对生活中美的发现和欣赏能力，通过对纽扣的观察，提升审美意识。

2.创新实践：激发学生的创新思维，通过动手实践，提升学生的创意设计能力和实践操作能力。

3.问题解决：培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，学会将理论知识应用于实际创作中。

4.团队协作：在合作完成创意设计过程中，培养团队协作意识和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习过基础的美术知识和手工制作技巧。

-学生对生活中常见的物品如纽扣有基本的认识。

-学生可能已经有过简单的手工制作经验，如粘贴、拼图等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动手操作的活动通常表现出较高的兴趣，喜欢通过实际操作来学习。

-学生在美术创作方面具有一定的想象力和创造力，愿意尝试新事物。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在创意设计的过程中遇到灵感不足的问题，需要引导他们从生活中寻找灵感。

-学生在动手操作时可能会遇到技术上的难题，需要适当的指导和支持。

-学生在团队合作中可能会出现沟通不畅或分工不明确的情况，需要培养他们的团队协作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解纽扣的历史、材质和设计理念，为学生提供必要的理论知识。

2.讨论法：引导学生就纽扣的创意设计进行小组讨论，激发学生的思考和创意。

3.实践操作法：组织学生动手制作纽扣创意作品，通过实际操作来巩固学习内容。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示不同类型的纽扣图片和创意设计案例，增强直观感受。

2.教学软件：利用教学软件辅助设计教学活动，如在线设计工具，让学生尝试创作。

3.现场示范：教师现场示范纽扣创意设计的步骤，让学生更清晰地理解制作过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列日常生活中常见的纽扣，引导学生观察并分享他们对纽扣的认识。

-提出问题：“你们认为纽扣可以用来做什么？”鼓励学生发挥想象，为新课内容铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍纽扣的起源、发展以及在不同文化中的意义，拓展学生的知识视野。

-展示一些纽扣创意设计的实例，引导学生分析这些设计的特点和创意点。

-教师讲解创意设计的基本原则和方法，包括色彩搭配、形状组合等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一种类型的纽扣，根据所学原则和方法，讨论并设计一个创意作品。

-每组学生简要介绍他们的设计思路和作品，教师提供反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调纽扣创意设计的重要性和实际应用。

-回顾学生在设计过程中展现的创意和技巧，鼓励他们在日常生活中发现更多的创意元素。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生利用本周时间，收集废旧纽扣，并设计一个纽扣创意作品，下节课展示并分享。

-提醒学生注意作品的安全性、美观性和实用性，鼓励他们发挥个人特长和创造力。

教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展阅读：推荐学生阅读关于设计原理的书籍，如《设计思维》、《创意设计案例解析》等，让学生更深入地理解设计理念。

2.纽扣历史：介绍纽扣在不同时期的发展变化，如古代的骨纽扣、现代的塑料和金属纽扣，让学生了解纽扣的历史文化。

3.创意设计案例：收集国内外优秀的纽扣创意设计案例，包括服装设计、家居装饰等领域的应用，供学生参考和灵感激发。

4.环保理念：介绍如何利用废旧纽扣进行环保创意设计，如制作环保手工艺品，让学生认识到环保与创意设计的结合。

拓展建议：

1.观察生活：鼓励学生在日常生活中多观察，发现生活中的创意元素，如纽扣的形状、颜色和材质等。

2.设计实践：建议学生尝试自己设计一款纽扣装饰品，从构思、选材到制作全过程，培养学生的实践能力。

3.参与比赛：鼓励学生参加学校或社区的创意设计比赛，通过比赛展示自己的设计才华，提高自信心。

4.团队合作：组织学生进行团队合作，共同完成一个纽扣创意