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Unit6Myparents(说课稿)-2024-2025学年沪教牛津版(深圳用)英语四年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教材分析
“Unit6Myparents(说课稿)-2024-2025学年沪教牛津版(深圳用)英语四年级上册”本单元主要围绕家庭成员的介绍和描述展开。通过学习本单元,学生将掌握家庭成员的英语表达方式,学会使用简单的句子描述家人的外貌和职业。教学内容与学生的生活紧密相关,易于激发学生的学习兴趣和参与度。本节课的教学重点为掌握家庭成员的英语词汇和句型,难点为正确运用所学知识进行描述。
二、核心素养目标
1.语言能力:学生能够准确运用本单元所学词汇和句型介绍自己的家庭成员,提高日常交流中的语言表达能力。
2.文化意识:通过学习家庭成员的描述,学生能够了解不同文化背景下家庭成员的称呼和特点,增强跨文化交际意识。
3.思维品质:培养学生观察、分析和描述家庭成员的能力,提高学生的观察力和逻辑思维能力。
4.学习能力:学生能够通过本节课的学习,掌握学习策略,提高自主学习能力和团队合作精神。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.家庭成员英语词汇的掌握。
2.使用正确句型介绍家庭成员。
难点:
1.准确描述家庭成员的外貌和职业。
2.在实际交流中灵活运用所学知识。
解决办法:
1.创设生活化情境,让学生在真实的语境中学习家庭成员的英语词汇,通过游戏、歌曲等多样化教学手段巩固记忆。
2.以图片、实物或角色扮演等形式,引导学生观察和描述家庭成员的外貌和职业,提供句型模板,帮助学生进行模仿练习。
3.设计小组讨论和对话练习,让学生在实际交流中运用所学知识,教师及时给予反馈和指导,帮助学生克服表达障碍。
4.鼓励学生通过课外阅读、观看英语节目等途径,扩大词汇量和语言输入,提高语言运用能力。
四、教学资源准备
1.教材:提前发放沪教牛津版英语四年级上册教材,确保每位学生都有。
2.辅助材料:准备家庭成员的图片、职业图标,以及相关教学视频。
3.教学工具:准备电脑、投影仪等设备,以便展示多媒体资源。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备必要的桌椅,以便学生互动交流。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示一张家庭成员的图片,询问学生:“Whoarethey?Howdoyoudescribeyourfamily?”
-回顾旧知:引导学生回顾之前学过的家庭成员词汇,如“mom,dad,brother,sister”等,并简单描述他们的特征。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细介绍本节课的核心词汇和句型,如“parents,grandparents,aunts,uncles”以及“myfatherisadoctor,mymotherisateacher”等。
-举例说明:通过展示教材中的图片和例句,帮助学生理解新词汇和句型的用法。
-互动探究:将学生分成小组,让他们用自己的语言描述家庭成员,并尝试使用新学的句型进行表达。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:设计一个角色扮演活动,学生需要模拟介绍自己的家庭成员,使用本节课所学的词汇和句型。
-教师指导:在学生练习过程中,教师巡回指导,纠正发音错误,提供语言支持。
4.课堂总结(约10分钟)
-回顾本节课所学的重点内容,确保学生掌握了家庭成员的英语表达方式。
-鼓励学生在家中尝试用英语介绍自己的家庭成员,并在下一堂课前分享。
5.作业布置(约5分钟)
-书面作业:要求学生写一篇短文,介绍自己的家庭成员,包括他们的名字、职业和特征。
-口头作业:鼓励学生在家里向父母或其他家庭成员用英语介绍自己所学的内容。
6.扩展活动(约10分钟)
-设计一个小游戏,如“家庭成员猜猜猜”,让学生通过描述家庭成员的特征,让其他同学猜测是哪位家庭成员。
-学生可以自由发挥,创造自己的家庭角色和故事,用英语进行讲述,提高语言运用能力。
7.结束语(约5分钟)
-对学生的表现给予肯定和鼓励,强调持续学习和实践的重要性。
-提醒学生预习下一节课的内容,为接下来的学习做好准备。
六、学生学习效果
1.学生能够听懂并回应关于家庭成员的简单问题,如“Whoisyourfather?Whatdoesyourmotherdo?”等。
2.学生能够用英语清晰、准确地描述家庭成员的外貌特征和职业,例如:“Myfatheristallandheisateacher.Mymotherisshortandsheisadoctor.”
3.学生在小组讨论和角色扮
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