Unit6 My parents（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册.docx

Unit6Myparents（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit6Myparents（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册”本单元主要围绕家庭成员的介绍和描述展开。通过学习本单元，学生将掌握家庭成员的英语表达方式，学会使用简单的句子描述家人的外貌和职业。教学内容与学生的生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和参与度。本节课的教学重点为掌握家庭成员的英语词汇和句型，难点为正确运用所学知识进行描述。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确运用本单元所学词汇和句型介绍自己的家庭成员，提高日常交流中的语言表达能力。

2.文化意识：通过学习家庭成员的描述，学生能够了解不同文化背景下家庭成员的称呼和特点，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和描述家庭成员的能力，提高学生的观察力和逻辑思维能力。

4.学习能力：学生能够通过本节课的学习，掌握学习策略，提高自主学习能力和团队合作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.家庭成员英语词汇的掌握。

2.使用正确句型介绍家庭成员。

难点：

1.准确描述家庭成员的外貌和职业。

2.在实际交流中灵活运用所学知识。

解决办法：

1.创设生活化情境，让学生在真实的语境中学习家庭成员的英语词汇，通过游戏、歌曲等多样化教学手段巩固记忆。

2.以图片、实物或角色扮演等形式，引导学生观察和描述家庭成员的外貌和职业，提供句型模板，帮助学生进行模仿练习。

3.设计小组讨论和对话练习，让学生在实际交流中运用所学知识，教师及时给予反馈和指导，帮助学生克服表达障碍。

4.鼓励学生通过课外阅读、观看英语节目等途径，扩大词汇量和语言输入，提高语言运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放沪教牛津版英语四年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、职业图标，以及相关教学视频。

3.教学工具：准备电脑、投影仪等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的桌椅，以便学生互动交流。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张家庭成员的图片，询问学生：“Whoarethey?Howdoyoudescribeyourfamily?”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的家庭成员词汇，如“mom,dad,brother,sister”等，并简单描述他们的特征。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心词汇和句型，如“parents,grandparents,aunts,uncles”以及“myfatherisadoctor,mymotherisateacher”等。

-举例说明：通过展示教材中的图片和例句，帮助学生理解新词汇和句型的用法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用自己的语言描述家庭成员，并尝试使用新学的句型进行表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计一个角色扮演活动，学生需要模拟介绍自己的家庭成员，使用本节课所学的词汇和句型。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课所学的重点内容，确保学生掌握了家庭成员的英语表达方式。

-鼓励学生在家中尝试用英语介绍自己的家庭成员，并在下一堂课前分享。

5.作业布置（约5分钟）

-书面作业：要求学生写一篇短文，介绍自己的家庭成员，包括他们的名字、职业和特征。

-口头作业：鼓励学生在家里向父母或其他家庭成员用英语介绍自己所学的内容。

6.扩展活动（约10分钟）

-设计一个小游戏，如“家庭成员猜猜猜”，让学生通过描述家庭成员的特征，让其他同学猜测是哪位家庭成员。

-学生可以自由发挥，创造自己的家庭角色和故事，用英语进行讲述，提高语言运用能力。

7.结束语（约5分钟）

-对学生的表现给予肯定和鼓励，强调持续学习和实践的重要性。

-提醒学生预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

六、学生学习效果

1.学生能够听懂并回应关于家庭成员的简单问题，如“Whoisyourfather?Whatdoesyourmotherdo?”等。

2.学生能够用英语清晰、准确地描述家庭成员的外貌特征和职业，例如：“Myfatheristallandheisateacher.Mymotherisshortandsheisadoctor.”

3.学生在小组讨论和角色扮