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8《千年梦圆在今朝》说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

一、教学内容

《千年梦圆在今朝》说课稿——2023-2024学年语文四年级下册统编版

本节课的教学内容选自四年级下册统编版语文教材第七单元第二课《千年梦圆在今朝》，主要包括课文阅读、课文理解、词语学习、句段解析及课后习题。课文讲述了我国航天事业的发展历程，展现了科学家们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力的精神风貌。通过学习这篇课文，旨在培养学生的爱国主义情怀，激发学生对航天事业的兴趣，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《千年梦圆在今朝》，培养学生准确理解词语含义、句子结构的能力，以及运用课文中的语言表达自己对航天事业的认识和情感。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文中的时间线索，推理航天事业的发展历程，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：激发学生对我国航天事业的自豪感，传承民族优秀文化，增强国家认同感。

4.实践创新与发展：鼓励学生结合课文内容，进行创造性思考，探索航天科技在现实生活中的应用，提升实践创新能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，如基本的汉字认读、句子理解能力，对记叙文有初步的认识，能够理解文章的主题思想，并能够进行简单的文本分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对太空和航天有一定的兴趣和好奇心，对于课文中所描述的航天事业的发展可能表现出较高的学习热情。在能力上，学生具备一定的阅读理解能力，能够跟随老师的引导进行深入思考。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过阅读来获取信息，有的学生则更倾向于通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《千年梦圆在今朝》时可能会遇到以下困难和挑战：对课文中的专业术语和航天科技知识理解困难；对文章中时间跨度的把握和航天历史的发展脉络理解不深；在表达自己的理解和感受时可能存在语言表达障碍。此外，部分学生可能对抽象的历史发展过程缺乏足够的想象力，需要通过具体案例和形象化的教学手段来辅助理解。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，讲解课文背景和航天知识，为学生提供必要的历史和文化背景。

-运用讨论法，组织学生就课文内容进行小组讨论，引导学生分享对航天事业的认识和感悟。

-实施探究法，鼓励学生通过研究课文中的时间线索和关键事件，深入理解课文主旨。

2.教学手段：

-利用多媒体设备播放航天发展相关的视频资料，增强学生对课文内容的直观感受。

-使用教学软件展示课文结构图和思维导图，帮助学生梳理课文脉络和重点信息。

-利用互动式白板，让学生参与课文的朗读和角色扮演，提高学生的参与度和学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场播放一段神州飞船发射的视频，让学生直观感受航天事业的壮观。

-提问：“你们知道这段视频展示的是什么吗？你们对航天有什么了解？”

-学生自由发言，教师总结并引入本课主题《千年梦圆在今朝》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意指导学生朗读时的语气和节奏。

-教师讲解课文背景，介绍中国航天事业的发展历程。

-分析课文中的关键句段，如“千年梦圆在今朝”的含义，引导学生理解课文主旨。

-通过板书和多媒体展示，讲解课文中的重点词语和句子结构。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：让学生分成小组，讨论课文中提到的航天员训练、飞船发射等环节，每组选代表分享讨论成果。

-角色扮演：选取课文中的某个场景，让学生分角色扮演，体验课文中的情感和氛围。

-教师提问：“你们认为航天员需要具备哪些素质？”“课文中的哪些内容让你感到自豪？”

4.巩固练习（用时5分钟）

-完成课后习题，教师选取部分习题进行讲解。

-让学生用自己的话复述课文内容，检查学生对课文的理解程度。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调航天事业的重要性和民族自豪感。

-提醒学生课下预习下一节课的内容。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于航天员的想象作文，培养学生的创造力和表达能力。

注意：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容，确保教学目标的达成。

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生在学习《千年梦圆在今朝》后，能够准确地识记并理解课文中的生字词，如“火箭”、“发射”、“轨道”等专业术语，并能将这些词汇正确地运用到自己的表达中。学生对课文内容有了深刻的理解，能够概括课文的主旨，理解中国航天事业从梦想到实现的过程，以及科学家们的辛勤努力和伟大成就。

2.理解分析能力方面：

学生能够通过课文中