8《大卫·科波菲尔（节选)》 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

8《大卫·科波菲尔（节选)》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《大卫·科波菲尔（节选)》为文本，以人物形象、情节结构、语言特色为切入点，引导学生深入理解文本内涵。通过分析大卫的成长历程，探讨其性格特点，让学生体会名著的魅力，培养阅读名著的兴趣。同时，结合课本相关内容，引导学生进行批判性思考，提高文学鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、审美鉴赏能力和批判性思维。通过深入阅读《大卫·科波菲尔（节选)》，学生能够感知文学作品中的人物形象和情感表达，提升审美鉴赏能力。同时，通过分析大卫的成长故事，引导学生思考社会现象和人生价值，培养批判性思维和独立思考的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在之前的学习中已经对英国文学有一定的了解，能够识别并理解常见的文学术语和写作手法。此外，他们具备一定的阅读理解能力，能够分析文本中的情节、人物和主题。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对名著阅读兴趣较高，他们喜欢通过故事来了解历史和文化。学生个体差异较大，有的学生擅长分析人物心理，有的则更关注作品的社会背景。在学习风格上，有的学生偏好独立阅读，有的则更喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解复杂的情节和人物关系时感到困难，尤其是在处理多线索的叙事结构时。此外，对英国社会背景和价值观的理解也可能成为障碍。此外，学生的文学鉴赏能力和批判性思维可能不足，需要在教学过程中逐步培养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版高中语文选择性必修上册教材，以便阅读《大卫·科波菲尔（节选)》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、人物画像、时代背景资料等，以增强学生的视觉感受和理解。

3.多媒体资源：选取与小说情节相关的视频片段，帮助学生更好地把握故事背景和人物性格。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和讨论；准备书籍索引和资料夹，方便学生查阅相关资料。

教学过程设计

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